Resilienz: Das Geheimnis der psychischen Widerstandskraft Was uns stark macht gegen Stress, Depressionen und Burnout (German Edition)

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    Wie viel Mutti braucht das Kind?
    Adi-Japha E und Klein PS (2009): Relations between parenting quality and cognitive performance of children experiencing varying amounts of childcare. Child Development, Bd. 80, S. 893.
    Ahnert L (2010): Wieviel Mutter braucht ein Kind? Bindung – Bildung – Betreuung. Spektrum Akademischer Verlag, Heidelberg.
    Ahnert L, Rickert H und Lamb ME (2000): Shared caregiving: Comparison between home and child care. Developmental Psychology, Bd. 36, S. 339.
    Berndt C (2008): Der gebildete Säugling. Nie wieder lernen Menschen so viel wie in den ersten Jahren ihres Lebens. Kinder früh zu fördern, bringt der Gesellschaft mehr Gewinn als jede Eliteuniversität. SZ Wissen, 10. Mai.
    Bredow R (2010): »Mütter, entspannt euch!« Die Entwicklungspsychologin Lieselotte Ahnert über emotionale Bedürfnisse von Kleinkindern, Anforderungen an die Eltern und die Fremdbetreuung bei Naturvölkern. Der Spiegel, 8. März.
    Campbell FA, Ramey CT, Pungello EP, Sparling J und Miller-Johnson S (2002): Early childhood education: young adult outcomes from the Abecedarian project. Applied Developmental Science, Bd. 6, S. 42.
    Fritschi T und Oesch T (2008): Volkswirtschaftlicher Nutzen von frühkindlicher Bildung in Deutschland. Eine ökonomische Bewertung langfristiger Bildungseffekte bei Krippenkindern. Bertelsmann Stiftung, Bielefeld.
    Heckman J, Moon SH, Pinto R, Savelyev P und Yavitz A (2010): Analyzing social experiments as implemented: a reexamination of the evidence from the HighScope Perry Preschool Program. Forschungsinstitut zur Zukunft der Arbeit (IZA), DP Nr. 5095.
    Huston AC und Rosenkrantz AS (2005): Mothers’ time with infant and time in employment as predictors of motherchild relationships and children’s early development. Child Development, Bd. 76, S. 467.
    Jaursch S und Lösel F (2011): Mütterliche Berufstätigkeit und kindliches Sozialverhalten. Kindheit und Entwicklung, Bd. 20, S. 164.
    Lucas-Thompson RG, Goldberg WA und Prause JA (2010): Maternal work early in the lives of children and its distal associations with achievement and behavior problems: A metaanalysis. Psychological Bulletin, Bd. 136, S. 915.
    NICHD Early Child Care Research Network (1997): The effects of infantchild care on infant-mother attachment security: Results of the NICHD study of early child care. Child Development, Bd. 68, S. 860.
    NICHD Early Child Care Research Network (2000): The relation of child care to cognitive and language development. Child Development, Bd. 71, S. 960.
    NICHD Early Child Care Research Network (2001): Nonmaternal care and family factors in early development: An overview of the NICHD Study of Early Child Care. Applied Developmental Psychology, Bd. 22, S. 457.
    NICHD Early Child Care Research Network (2003): Does amount of time spent in child care predict socioemotional adjustment during the transition to kindergarten? Child Development, Bd. 74, S. 976.
    NICHD Early Child Care Research Network (2005): Duration and developmental timing of poverty and children’s cognitive and social development from birth through third grade. Child Development, Bd. 76, S. 795.
    Ramey CT, Campbell FA, Burchinal M, Skinner ML, Gardner DM und Ramey SL (2000): Persistent effects of early intervention on high-risk children and their mothers. Applied Developmental Science, Bd. 4, S. 2.
    Scherl H (2007): Für viele Kinder wäre es ein Segen, wenn sie betreut würden. Die Zeit, 14. Juni.
    Scheuer J und Dittmann A (2007): Berufstätigkeit von Müttern bleibt kontrovers. Einstellungen zur Vereinbarkeit von Beruf und Familie in Deutschland und Europa. Informationsdienst Soziale Indikatoren, Bd. 38, S. 1.
    LEHREN FÜR DEN ALLTAG
    Menschen können sich ändern
    Costa PT und McCrae RR (2006): Age changes in personality and their origins: comment on Roberts, Walton, and Viechtbauer. Psychological Bulletin, Bd. 132, S. 26.
    Draganski B, Gaser C, Kempermann G, Kuhn HG, Winkler J, Büchel C und May A (2006): Temporal and spatial dynamics of brain structure changes during extensive learning. The Journal of Neuroscience, Bd. 26, S. 6314.
    Rakic P (2002): Neurogenesis in adult primate neocortex: An evaluation of the evidence. Nature Reviews Neuroscience, Bd. 3, S. 65.
    Ramsden S, Richardson FM, Josse G, Thomas MS, Ellis C, Shakeshaft C, Seghier ML und Price CJ (2011): Verbal and non-verbal intelligence changes in the teenage brain. Nature, Bd. 479, S. 113.
    Roberts BW und Del Vecchio WF (2000): The rank-order consistency