Silberband 056 - Kampf der Immunen
als ihre Schicksalsgenossen mit einem geringeren Intelligenzquotienten. Deshalb hatte er eine Skala aufgestellt, in der es Verdummte ersten bis zehnten Grades gab. Verdummte ersten Grades entstammten in der Regel der früheren geistigen Elite. Aber man fand auch Wissenschaftler und Techniker mit Hochschulbildung bis hinauf zum sechsten Grad. Jene des siebten, achten, neunten und zehnten Grades waren in der Mehrzahl auch vor der Verdummung Geschöpfe mit durchschnittlich bis unterdurchschnittlich geistigen Fähigkeiten gewesen.
Doch das besagte nicht, daß sie nicht in der Lage waren, das verlorene geistige Gut wiederzuerlangen.
Alle Verdummten konnten bei entsprechender Schulung einen Großteil ihrer Intelligenz zurückgewinnen.
Die meisten der fünfhundert Schüler dieser vierten Klasse, die vor ihren Terminals saßen, hatten früher dem siebten oder achten Verdummungsgrad angehört. Viele von ihnen würden in den nächsten Tagen in den dritten Grad aufrücken – und damit in die nächsthöhere Klasse.
Professor Persaito sah auf seiner Anzeigentafel, daß alle fünfhundert Schüler die gestellte Aufgabe richtig gelöst hatten, und tastete die nächste Aufgabe ein. Auf den Bildschirmen von fünfhundert Terminals leuchtete gleichzeitig die Frage auf:
Wie würden Sie sich verhalten, wenn Sie auf der Oberfläche von Quinto-Center ausgesperrt wären und a) Sauerstoff für zwei Stunden hätten, b) Ihre Funkanlage zerstört wäre, c) niemand von Ihrem Ausflug wüßte, d) Sie vom nächsten Schleusenschacht für Raumschiffe fünf Minuten entfernt wären, e) vom nächsten Transformgeschütz eine halbe Stunde und f) vom nächsten Ortungsschirm eine Stunde?
Persaito bemerkte nicht, daß seine Schüler unruhig geworden waren. Seine Gedanken schweiften zu Oberst Tiesch ab, dessen Ignoranz ihn ärgerte. Es traf ihn tief, daß er den Wert des Ezialismus anzweifelte. Dabei zeigten die Lehrgänge für Verdummte eindeutig, wie wertvoll die Extra Zerebrale Integration in dieser chaotischen Zeit war.
Extra Zerebrale Integration hieß nichts anderes, als alle Gehirnfunktionen auf einen Nenner zu bringen, die schlummernden Fähigkeiten zu wecken und das verankerte Wissen anzuwenden. Der Ezialismus war in früheren Zeiten eine Kampfansage an das Spezialistentum gewesen, in der Gegenwart hatte es sich gezeigt, daß Spezialisten benötigt wurden. Aber ebenso wurden Kräfte gebraucht, die sich auf allen Gebieten auskannten. Und das waren die Ezialisten.
Am Beispiel der Verdummten zeigte es sich, wie nötig Männer mit einem umfangreichen Allgemeinwissen waren. Man mußte den Verdummten Allgemeinwissen vermitteln und so ihr geistiges Niveau heben.
Persaito fiel plötzlich auf, daß mit seinen Schülern etwas nicht stimmte.
Aber vorerst wurde er von der Anzeigentafel abgelenkt. Die erste Antwort auf die Frage: Wie würden Sie sich verhalten, wenn Sie auf der Oberfläche von Quinto-Center ausgesperrt wären? war falsch beantwortet worden. Persaito ließ den Klartext auf seinen Bildschirm projizieren und las verblüfft:
»Ich würde lieber auf der Oberfläche ersticken als ins Hauptquartier zurückkehren, wo der Teufel auf mich wartet.«
Persaito war verwirrt. Er stellte eine Sprechverbindung zu dem Schüler her, der die Antwort gegeben hatte. Es handelte sich um eine kleine, zierliche Asiatin von Terra.
»Was haben Sie sich bei dieser Antwort gedacht?« erkundigte er sich freundlich.
Die junge Frau bekam große, ängstliche Augen. »Ich habe mich gefragt, ob es wahr ist.«
»Ob was wahr ist?« fragte Persaito. Über den Bildschirm hinweg sah er, daß viele Schüler miteinander tuschelten, andere hämmerten auf die Tasten ihrer Terminals.
»Ich möchte wissen«, antwortete die Asiatin, »ob sich der Teufel wirklich in Quinto-Center aufhält.«
»Unsinn«, sagte Persaito irritiert. Er fühlte, wie ihm die Situation zu entgleiten drohte.
Plötzlich stellten viele seiner Schüler gleichzeitig Sprechverbindungen zu ihm her. Aus seinem Lautsprecher drang ein unentwirrbarer Wortschwall, aus dem immer wieder das Wort Teufel zu hören war.
Persaito hätte sich am liebsten die Ohren zugehalten. Aber das wäre psychologisch falsch gewesen. Er mußte das Gesicht wahren, er mußte zeigen daß er eine Autoritätsperson war.
»Ruhe!« brüllte er. Aber seine Schüler ignorierten das. Einige waren auf die Tische geklettert und trampelten auf den Armaturen der Terminals herum. Glas zerbarst klirrend, Bildschirme zersprangen, Schaltpulte
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