Sternenschweif 05 - Sternenschweifs Geheimnis

beachten.

    „Ich wette, in der Hundeschule beeindruckt er alle mit seinem guten Benehmen“, zog Laura ihren Bruder auf, als Buddy auf dem glatten Küchenboden ins Schleudern geriet und mit voller Wucht gegen die Kühlschranktür polterte. „Wahrscheinlich muss er nachsitzen.“
    „Das muss er überhaupt nicht!“, verteidigte Max wütend seinen vierbeinigen Freund. Er blickte Hilfe suchend zu seiner Mutter. „Das muss er nicht, oder, Mum?“
    „Buddy wird bestimmt ganz brav sein“, beruhigte ihn seine Mutter. „Hör auf deinen Bruder zu ärgern, Laura! Iss lieber dein Frühstück, damit ich euch in die Schule fahren kann.“
    Laura schaffte es gerade noch, vor dem letzten Klingeln ins Klassenzimmer zu schlüpfen. „Hallo, Laura!“, wurde sie sofort von ihrer Freundin Jessica begrüßt. „Samantha und ich haben uns gestern Abend in einer Pferdezeitschrift Ponys angesehen“, erzählte Jessica aufgeregt. „Drei waren richtig toll. Wir haben versucht, unseren Vater zu überreden, bei den Besitzern anzurufen.“
    „Und? Hat er?“ Laura wusste, wie sehnsüchtig Jessica und ihre Stiefschwester sich ein Pony wünschten.
    Jessica seufzte. „Nein. Er sagt, dass wir bis zu den Sommerferien warten müssen.“
    In diesem Moment stürmte ihre gemeinsame Freundin Mel ins Klassenzimmer.
    „Guten Morgen!“, sagte Laura.
    „Hallo“, erwiderte Mel. Ihre Stimme klang irgendwie nicht so fröhlich wie sonst. Dannbetrat Mr Noland das Klassenzimmer.
    Während er das Klassenbuch aufschlug, schaute Laura Mel prüfend von der Seite an. Sie sah blass und traurig aus. „Holt bitte eure Rechenbücher heraus und löst Aufgabe 3 auf Seite 22“, bat Mr Noland.
    Während sich die Klasse über die Aufgabe hermachte, breitete sich tiefe Stille aus. Laura bemerkte, dass Mel hilflos in ihr Buch starrte.
    „Was hast du?“, fragte sie ihre Freundin leise. „Soll ich dir helfen?“
    „Nein ... nein, ich überlege nur.“ Hastig kritzelte Mel ein paar Zahlen in ihr Heft.
    Laura zermarterte sich das Hirn, wie sie Mel helfen konnte.

    „Du scheinst nicht besonders gut voranzukommen“, wurde sie von Mr Noland aus ihrenGedanken gerissen. „Soll ich dir helfen?“
    Betreten schaute Laura auf. „Nein, nein, es geht schon …“, begann sie, hielt jedoch plötzlich inne. Sie hatte eine Idee. „Na ja, um ehrlich zu sein, könnten Sie mir vielleicht schon helfen“, fuhr sie rasch fort. „Ich verstehe einfach nicht, was ich hier rechnen soll.“
    Mr Noland schaute sie verwundert an. „Aber du hast doch bis jetzt keine Schwierigkeiten beim Bruchrechnen gehabt? Du musstnur die Brüche sortieren. Am besten fängst du mit dem Kleinsten an. Dafür musst du dir Zähler und Nenner genau ansehen … “
    „Der Zähler steht oben und der Nenner unten, nicht wahr?“, unterbrach Laura ihn schnell, damit Mr Noland nicht wie sonst seine Erklärung im Schnelldurchlauf herunterrasselte.
    „Das ist richtig. Und …“
    „Ein Bruch ist nur ein kleiner Teil des Ganzen, oder?“, fiel Laura ihm erneut ins Wort. „Wie ein Stück von einem Kuchen. Der Nenner, also die untere Zahl, gibt an, in wie viele Teile der Kuchen geschnitten worden ist, und der Zähler, die obere Zahl, sagt, wie viele Teile vom Kuchen man bekommen hat.“ Sie warf Mel aus den Augenwinkeln einen Blick zu und stellte voller Freude fest,dass ihre Freundin gebannt lauschte.
    „Genauso ist es.“ Mr Noland wurde etwas ungeduldig.
    Doch Laura machte ungerührt weiter. „Wenn der Bruch ein Drittel ist, also unten im Nenner eine Drei steht, heißt das doch, dass der Kuchen in drei Teile geteilt wurde?“
    „Das ist richtig“, sagte Mr Noland. „Und wenn der Bruch ein Fünftel ist, ist der Nenner ...?“
    „Fünf“, platzte die richtige Antwort aus Mel heraus, bevor Laura überhaupt den Mund aufmachen konnte.
    Laura und Mr Noland schauten sie verdutzt an.

    „Stimmt genau, Mel“, sagte Mr Noland.
    „Das bedeutet, dass der Kuchen in fünf Teile geteilt wurde. Und ein Zehntel bedeutet, dassder Kuchen in zehn Teile geteilt wurde“, fuhr Mel mit leuchtenden Augen fort.
    „Ein Fünftel ist größer als ein Zehntel, denn wenn man einen Kuchen in fünf Teile teilt, ist jedes einzelne Stück größer, als wenn man ihn in zehn Teile teilt“, erklärte Mel stolz.
    „Schon wieder richtig“, sagte Mr Noland lächelnd.
    Mel strahlte. „Jetzt habe ich es endlich verstanden!“
    „Das ist sehr gut. Und was ist mit dir, Laura? Hast du es jetzt auch verstanden?“
    „Ich?“ Laura