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Sprache, Kommunikation und soziale Entwicklung

Sprache, Kommunikation und soziale Entwicklung

Titel: Sprache, Kommunikation und soziale Entwicklung Kostenlos Bücher Online Lesen
Autoren: Burkhard Schneeweiß , Theodor Hellbruegge
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63
, 247 – 263.
    Kegel, G. (2001):
Störungen der Sprach- und Zeitverarbeitung. Konsequenzen für Diagnose und Therapie
. Verfügbar unter: http://www .psycholinguistik.lmu.de/publ/stoer_sprach_ zeit.html [25. 01. 2012].
    Keilmann, A. (1998):
So lernt mein Kind sprechen: Sprachstörungen erkennen, Sprachverzögerungen beheben, Sprachentwicklung fördern
. Augsburg: Midena.
    Keilmann, A., Braun, L. & Schöler, H. (2004): Welche Rolle spielt das Merkmal Intelligenzbei der Diagnostik und Differenzierung sprachentwicklungsgestörter Kinder?
HNO, 53
, 268 – 284.
    Landesgesundheitsamt Baden-Württemberg (2000):
Einschulungsuntersuchung 2000
. Stuttgart: Landesgesundheitsamt Baden-Württemberg.
    Liebmann, A. (1901): Agrammatismus infantilis.
Archiv für Psychiatrie und Nervenkrankheiten, 34
, 240 – 252.
    Link, M. & Schöler, H. (2005):
Wege aus der Sackgasse

Eine Möglichkeit der Förderung
extrem leseschwacher Kinder
(Arbeitsberichte aus dem Forschungsprojekt »Differenzialdiagnostik« Nr. 23). Heidelberg: Pädagogische Hochschule, Institut für Sonderpädagogik, Abt. Psychologie in sonderpädagogischen Handlungsfeldern. Verfügbar unter: http://www.ph-heidelberg.de/wp/schoeler/datein/bericht23.pdf [07. 02. 2012].
    Max-Planck-Institut für Kognitions- und Neurowissenschaften (2012):
Vorfahrt Grammatik

Neurokognition von Sprache
. Verfügbar unter: http://www.cbs.mpg.de/press/foci/ grammar [28. 01. 2012].
    Mehr Zeit für Kinder e. V. (Hrsg.) (2004):
Sprich mit mir!
Neuaufl., Frankfurt am Main: Mehr Zeit für Kinder e. V.
    Neumann, K., Keilmann, A., Rosenfeld, J., Schönweiler, R., Zaretsky, Y. & Kiese-Himmel, C. (2009): Sprachentwicklungsstörungen bei Kindern. Leitlinien der Deutschen Gesellschaft für Phoniatrie und Pädaudiologie (gekürzte Fassung).
Kindheit und Entwicklung, 18
, 222 – 231.
    Ruberg, T. & Rothweiler, M. (2012):
Spracherwerb und Sprachförderung in der Ki Ta
. Stuttgart: Kohlhammer.
    Schäfer, P., Schöler, H., Roos, J., Grün-Nolz, P. & Engler-Thümmel, H. (2003): Einschulungsuntersuchung 2002 in Mannheim – Sprachentwicklungsstand bei Schulbeginn.
Gesundheitswesen, 65
, 676 – 682.
    Schakib-Ekbatan, K. & Schöler, H. (1995a): Neun Falldarstellungen zur Spezifischen Sprachentwicklungsstörung. Interviews mit den Betroffenen und Stellungnahmen der Eltern.
L.O.G.O.S. Interdisziplinär, 3
, 116 – 125.
    Schakib-Ekbatan, K. & Schöler, H. (1995b): Zur Persistenz von Sprachentwicklungsstörungen: Ein 10jähriger Längsschnitt neun spezifisch sprachentwicklungsgestörter Kinder.
Heilpädagogische Forschung, 16
, 77 – 84.
    Schöler, H. (1985): Zum Entwicklungsdysgrammatismus: Defizit oder Differenz? Sprachentwicklungspsychologische Aspekte. In: Deutsche Gesellschaft für Sprachheilpädagogik (Hrsg.),
Zentral bedingte Kommunikationsstörungen
, Hamburg: Wartenberg, S. 87 – 99.
    Schöler, H. (1994): »Gib mal dem weißem Ratzefummel«. Überlegungen zur Störung der Sprachproduktion am Phänomen der Spezifischen Sprachentwicklungsstörung. In: H.-J. Kornadt, J. Grabowski & R. Mangold-Allwinn (Hrsg.),
Sprache und Kognition. Perspektiven moderner Sprachpsychologie
, Heidelberg: Spektrum Akademischer Verlag, S. 275 – 290.
    Schöler, H. (1999):
IDIS

Inventar diagnostischer Informationen bei Sprachentwicklungsauffälligkeiten.
Heidelberg: Edition S im Universitätsverlag C. Winter.
    Schöler, H. (2004): Nachsprechen – Der Königsweg zur Diagnose persistierender Sprachentwicklungsstörungen. Vortrag anl. 44. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Göttingen, 26.–30. September 2004.
    Schöler, H. (2006): Problemfall Sprache. In: A. Fritz, R. Klupsch-Sahlmann & G. Ricken (Hrsg.),
Handbuch Kindheit und Schule
, Weinheim: Beltz, S. 97 – 110.
    Schöler, H. (2008): Vom Unsinn der Förderdiagnostik. Vortrag anl. 28. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Sprachheilpädagogik »Sprache als Brücke von Mensch zu Mensch«, Cottbus, 25.–27. September 2008.
    Schöler, H. (2011): Prognose schriftsprachlicher Leistungen und Risiken im Vorschulalter am Beispiel des Heidelberger Auditiven Screening in der Einschulungsuntersuchung (HASE). In: M. Hasselhorn & W. Schneider (Hrsg.),
Tests & Trends, N. F. Bd. 9 Frühprognose schulischer Kompetenzen
, Göttingen: Hogrefe, S. 13 – 31.
    Schöler, H. & Brunner, M. (2008):
HASE

Heidelberger Auditives Screening in der Einschulungsuntersuchung
. 2., erweit. Aufl., Wertingen: Westra.
    Schöler, H. & Grabowski, J. (2011):

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