Ein Kurs in Wundern

Potential, eine Lehr- und Lern-
    Situation zu werden. Vielleicht werden die scheinbar Fremden im Fahrstuhl einander gegenseitig anlächeln,
    vielleicht wird der Erwachsene das Kind nicht dafür schelten, dass es ihn angerempelt hat, vielleicht werden die
    Studenten Freunde. Selbst auf der Ebene der beiläufigsten Begegnung ist es für zwei Menschen möglich, ihre
    separaten Interessen aus den Augen zu verlieren, und sei es nur für einen Augenblick. Dieser Augenblick wird
    genügen. Die Erlösung ist gekommen.
    3.
    Es ist schwer zu verstehen, dass Ebenen beim Lehren des universellen Kurses ein Konzept darstellen, das in
    Wirklichkeit so bedeutungslos ist wie die Zeit. Die Illusion des einen lässt die Illusion des anderen zu. In der Zeit
    beginnt der Lehrer G O T T E S scheinbar mit einer einzigen Entscheidung, sein Denken über die Welt zu ändern,
    und dann lernt er immer mehr über die neue Richtung, indem er sie lehrt. Wir haben die Illusion der Zeit bereits
    behandelt, aber die Illusion von Ebenen des Lehrens scheint etwas anderes zu sein. Vielleicht ist der beste Weg,
    um aufzuzeigen, dass diese Ebenen nicht existieren können, der, einfach zu sagen, dass jegliche Ebene der Lehr-
    und Lern-Situation Teil von G O T T E S Plan für die S Ü H N E ist, und SEIN Plan kann keine Ebenen haben, da
    er eine Widerspiegelung S E I N E S W I L L E N S ist. Die Erlösung ist immer bereit und immer da. G O T T E S
    Lehrer arbeiten auf verschiedenen Ebenen, aber das Ergebnis ist immer dasselbe.
    4.
    Jede Lehr- und Lern -Situation ist maximal in dem Sinne, dass jede beteiligte Person das meiste lernen wird,
    was sie zu diesem Zeitpunkt von der anderen Person lernen kann. In diesem - und nur in diesem - Sinne können
    wir von Ebenen des Lehrens sprechen. Gebraucht man den Begriff in dieser Weise, dann ist die zweite Ebene des
    Lehrens eine länger anhaltende Beziehung, in der zwei Personen eine Zeitlang eine ziemlich intensive Lehr- und
    Lern-Situation eingehen und sich dann zu trennen scheinen. Wie auf der ersten Ebene sind diese Begegnungen
    nicht zufällig, noch ist das, was wie das Ende der Beziehung erscheint, ein wirkliches Ende. Wiederum hat jeder
    das meiste dessen, was er zu jenem Zeitpunkt lernen kann, gelernt. Doch alle, die einander begegnen, werden
    einander eines Tages wieder begegnen, denn es ist das Schicksal aller Beziehungen, heilig zu werden. GOTT irrt
    sich nicht in SEINEM SOHN.
    5.
    Die dritte Ebene des Lehrens tritt in Beziehungen auf, die, sind sie einmal eingegangen worden, lebenslänglich
    währen. Das sind Lehr- und Lern -Situationen, in denen jeder Person ein ausgewählter Lernpartner gegeben wird,
    der ihm unbegrenzte Gelegenheiten zum Lernen bietet. Von diesen Beziehungen gibt es im allgemeinen wenige,
    weil ihre Existenz voraussetzt, dass die daran Beteiligten gleichzeitig ein Stadium erreicht haben, in dem das
    Gleichgewicht von Lehren und Lernen tatsächlich vollkommen ist. Das bedeutet nicht, dass sie das
    notwendigerweise begreifen - in der Tat erkennen sie es im allgemeinen nicht. Sie mögen einander sogar für einige
    Zeit oder vielleicht ein Leben lang feindlich gesinnt sein. Doch sollten sie sich dafür entscheiden, sie zu lernen,
    dann liegt die vollkommene Lektion vor ihnen und kann gelernt werden. Und wenn sie sich entscheiden, dies e
    Lektion zu lernen, werden sie zu den Erlösern der Lehrer, die straucheln und vielleicht sogar zu versagen scheinen.
    Jeder Lehrer GOTTES wird die Hilfe finden, die er braucht.
    4. WAS SIND DIE TYPISCHEN EIGENSCHAFTEN DER LEHRER GOTTES?
    1.
    Die äußerlichen Merkmale der Lehrer GOTTES sind keineswegs gleich. Sie sehen für des Körpers Augen nicht
    gleich aus, sie kommen aus äußerst unterschiedlichen Milieus, ihre Erfahrungen der Welt variieren stark, und ihre
    oberflächlichen »Persönlichkeiten « sind ganz verschieden. Auch haben sie in den Anfangsstadien ihres Wirkens als

Lehrer GOTTES noch nicht die tiefergehenden Eigenschaften erworben, durch die sie als das eingesetzt werden, was
    sie sind. GOTT gibt SEINEN Lehrern besondere Gaben, weil sie eine besondere Rolle in SEINEM Plan der
    SÜHNE haben. Ihre Besonderheit ist natürlich nur vorübergehend - in der Zeit angesiedelt als ein Mittel, um aus der
    Zeit herauszuführen. Diese besonderen Gaben, geboren in der heiligen Beziehung, auf die die Lehr- und Lern-
    Situation ausgerichtet ist, werden zu typischen Merkmalen für alle Lehrer GOTTES, die in ihrem eigenen Lernen
    fortgeschritten sind. In