Spiel - Sprache des Herzens

außen und innen. Mauern, Türen, Hausdach und Kamin sind erkennbar und im Innern alle Zimmer mit Möbeln und Menschen. Das Auto ist wie »aufgeschnitten«. Man erkennt seine Außenform und gleichzeitig, wer drinnen sitzt und fährt. Oder vom Nikolaus ist nicht nur der Sack zu sehen, den er auf dem Rücken trägt, sondern gleichzeitig auch die Nüsse, Mandarinen, Äpfel und Lebkuchenmänner
im Innern. Wenn die Mutter ein Geschwisterchen erwartet, wird sie oft mit Kleidern gezeichnet und gleichzeitig sieht man das Baby im Bauch. Das zeigt, dass sich das Kind mit der zukünftigen Geburt und dem neuen Geschwisterchen stark beschäftigt.

Sprechen und Spontangesang beim Malen
    Beim Malen werden Kinder in der Regel auch alles kommentieren, was sie gerade tun. Sie erzählen, was sie vorhaben, überlegen laut, wo noch etwas fehlt, welche Farbe sie gerade suchen und ob das, was sie gezeichnet haben, ihren Vorstellungen entspricht. Wenn sich Kinder beim Zeichnen wohl fühlen, singen sie oft spontan vor sich hin. Im Kindergarten malen Kinder oft gemeinsam. Sie erzählen sich gegenseitig, was sie tun, übernehmen Motive von anderen Kindern und experimentieren gemeinsam mit Farben und Formen. So regt Zeichnen und Malen intuitiv auch das Sprechen an.

Wasserfarben ab wann?
    Der Umgang mit Wasserfarben erfordert Umsicht und Sorgfalt. Sie sind erst ab etwa vier Jahren zu empfehlen. Anfänger brauchen dicke Pinsel. Um böse Überraschungen zu vermeiden, decken wir den Malplatz gut mit Zeitungen oder einem Wachstuch ab und ziehen den Kindern Malkittel oder alte Herrenhemden an. Die Hemden werden auf dem Rücken zugeknöpft und die Ärmel auf Kinderarmlänge abgeschnitten und mit Gummizug versehen.
    Kleine sollten beim Malen mit flüssiger Farbe nie unbeaufsichtigt sein. Die Gefahr, dass sie Farbe essen oder auskippen, ist groß.

    Spielimpulse
    â€¢ »Kritzeln«, Zeichnen und Malen sind Übungssache. Darum sollten Farbstifte und Papier für Kinder jederzeit erreichbar sein. Wir stellen das nötige Material bereit, wie etwa Farbstifte, Kreiden, Ölkreiden, Wachskreiden, Filzstifte, Erdfarben, Fingerfarben, Dispersionsfarben, Kohle, Kleisterfarben, Sand- und Kleistermischungen etc.
    â€¢ Vielfältiges Zeichenmaterial regt die Lust zum Zeichnen und Malen an. Wir stellen den Kindern Papier und Karton in verschiedenen Größen, Stärken und Farben zur Verfügung, evtl. auch Tapeten, Wandtafel, Teerboden, Stoffe, Holz oder ein vorbestimmtes Stück Hausmauer.
    â€¢ Kinder zeichnen und malen sitzend, liegend, stehend. Darum sind mögliche Arbeitsorte etwa Boden, Tisch, Wand und Staffelei.
    â€¢ Wir freuen uns mit den Kleinen an ihren ersten Kritzelbildern. Dadurch vermitteln wir ihnen das Gefühl, dass wir uns Zeit nehmen und an ihrem Erleben und Tun wohlwollend teilnehmen.
    â€¢ Mit Magnetköpfen darf das Kind seine Zeichnung an den Kühlschrank hängen. So kann jedes Familienmitglied täglich die »Küchengalerie« bewundern.
    â€¢ Wer von den Fünf- bis Siebenjährigen möchte ein Familienbild malen? Grundschulkinder finden es lustig, die eigene Familie auch als Tiere darzustellen. Wer ist der Löwe da und wer die Maus?
    â€¢ Wir fragen das Kind, was für eine Geschichte es »aufgeschrieben« hat. Diese Frage zeigt ihm, dass
wir interessiert sind, etwas von der Entstehungsgeschichte und dem, was die Zeichnung ausdrückt, zu erfahren.
    â€¢ Zu Walzermusik lassen wir die Kinder beidhändig mit farbigen Ölkreiden auf einem großen Papierformat »tanzen«! Wer malt das schönste Tanzbild?
    â€¢ Wer zeichnet mit dem Finger Figuren in den Sand, den Schnee und auf beschlagene Fensterscheiben?
    â€¢ Schnee ist ja bei uns ein besonderes Ereignis, darum können wir »Malen im Schnee« nur machen, wenn dieses flockige Weiß auf der Erde liegt. So wird gespielt: Die Kinder nehmen kleine Gießkannen oder Spritzflaschen, die mit wasserlöslicher Farbe gefüllt sind. Die Wagemutigen spritzen nun farbige Spuren, Kleckse, Kreise, Zickzack oder Männchen in den Schnee.
    â€¢ Heute spielen wir »Schminken«. Gegenseitig bemalen wir uns die Gesichter mit Schminkfarbe.
    â€¢ Farben erkennen und benennen: Was ist meine Lieblingsfarbe? Welche Farbe haben deine Haare, deine Augen? Welche Farben haben meine Kleider?
    â€¢ Heute spielen wir »Pflastermalerei« und bemalen gemeinsam mit