Spielintelligenz im Fußball - kindgemäß trainieren

vermitteln:
den Ball dribbeln (mit den Spielen zur Ballführung ohne und mit Gegner, mit den Spielen im Labyrinth, mit dem Dekathlon, mit den vereinfachten Spielen 2:2);
den Ball abspielen, annehmen und auf das Tor schießen (mit den Spielen für das Passen, die Ballannahme und den Torschuss, mit dem Dekathlon, mit den vereinfachten Spielen 2:2);
den Ball erobern (mit den Spielen für die Ballführung mit Gegner, mit den Spielen für die Abwehr, mit dem Dekathlon, mit den vereinfachten Spielen 2:2).
    In dieser ersten Entwicklungsphase des jungen Fußballspielers ist er, bedingt durch seinen ausgeprägten Egoismus, noch nicht in der Lage, im Kollektiv zu spielen. Seine Natur will es, dass er immer Hauptdarsteller des Spiels ist, den Ball für lange Zeit in seinem Besitz hält und alles auf eigene Faust versucht. Dies alles sollte sein Fußballlehrer wissen, der deshalb auch Spielsituationen mit Ball für jeden anbietet, die eine geschickte Ballbeherrschung verlangen, so wie zum Beispiel die Jonglierübungen mit dem rechten und linken Fuß, mit beiden Oberschenkeln, mit der Ferse, mit dem Kopf und beiden Schultern (in allen ihren Varianten). Die vom DFB herausgegebene DVD mit dem Titel „Ballzauber“ wird hier wärmstens empfohlen, damit die Kinder auch im Eigentraining ihre technischen Fähigkeiten in den Bereichen Dribbeln, Jonglieren, Zaubern und Tricksen verbessern können.
    Es wäre ein großer Fehler des Ausbilders, wenn er sich mit den sieben- und achtjährigen Spielern im ersten Jahr der Fußballschule nicht der Natur (d. h. dem Entwicklungszustand der Kinder) anpassen würde und sie stattdessen mit komplizierten Spielsituationen konfrontiert (wie sie z. B. im Fußball 7:7 auftreten), die sie noch nicht verstehen und auch nicht beherrschen können.
    „ Liebe den Ball, betrachte ihn als deinen besten Freund, ohne ihm weh- oder Gewalt anzutun. “
1 Spiele zur Ballführung ohne und mit Gegner
    Durch wiederholte Berücksichtigung der folgenden Übungen und Spiele im Lern- und Lehrprozess der ersten Entwicklungsstufe werden u. a. folgende Lernziele erreicht:
den Ball in gerader Richtung führen,
den Ball mit dem Innenrist, dem Außenrist, dem Vollspann oder der Sohle führen,
den Ball mit dem linken oder rechten Fuß führen,
den Ball seitlich, vorwärts oder auch rückwärts führen,
den Ball in Kurven oder mit Richtungswechseln führen,
den Ball mit Tempowechsel führen,
den Ball mit erhobenem Kopf führen, was die Wahrnehmung erleichtert,
den Ball an einem Abwehrspieler vorbeiführen, d. h. ihn umspielen,
bei der Ballführung verschiedene Ballfinten und Körpertäuschungen ausführen und
den Ball beim Dribbeln vor einem Gegner schützen.
1 Tunnel
Der Ball muss mit einem von beiden Füßen 30 Sekunden lang hin und zurück durch die gegrätschten Beine des Partners gespielt werden.
Der passive Spieler zählt mit lauter Stimme, damit es auch die übrigen Paare und der Ausbilder hören können, die erzielten Tore.
Nach 30 Sekunden wechseln beide Spieler ihre Plätze und Aufgaben. Wer in zwei Durchgängen (Hin- und Rückspiel) mehr Tore als sein Partner erzielt, gewinnt. Im Falle eines Unentschiedens nach zwei Durchgängen fällt die Entscheidung im dritten Durchgang.

    Variante 1
Der den Tunnel bildende Spieler steht inmitten einer von zwei parallelen Linien gebildeten, 2 m breiten Zone, in der er den Ball nicht spielen darf, d. h. ein Tor kann nur mit einem Pass durch die gegrätschten Beine von außerhalb der Zone erzielt werden. Dabei sollte der Ausführende animiert werden, den Ball immer abwechselnd mit beiden Füßen zu spielen, was seine Ausführung beschleunigt.
    Variante 2
Der den Tunnel bildende Spieler verändert nach jedem erzielten Tor die Position seines rechten Fußes, während der linke Fuß auf seinem Platz verharrt. Er führt also einen Basketballsternschritt aus.
2 Lösen des Blicks vom Ball beim Ballführen
Drei Spieler stellen sich in 20 m Entfernung so gegenüber auf, wie es die Abbildung zeigt. Der erste Spieler dribbelt den Ball mit erhobenem Kopf zum gegenüberstehenden Spieler und muss während seiner Ballführung die Anzahl der Finger lesen, die ihm sein gegenüberstehender Partner 3 × anzeigt.
Nach der Übergabe des Balls an den zweiten Spieler dribbelt dieser in Gegenrichtung und zählt die Anzahl der Finger, die ihm der dritte Spieler anzeigt.

    Variante 1
Ein Spieler führt seinen Ball drei- oder auch mehrmals zwischen zwei 20 m auseinanderstehenden Partnern hin und her und muss