Ein ganzes Leben mit dem Asperger-Syndrom

Organisationsfähigkeiten
    In den folgenden Schuljahren werden die Probleme mit der exekutiven Funktion deutlich, da der Lehrplan komplexer wird und mehr Eigeninitiative vom Kind fordert. In der Grundschule zeigt sich der Erfolg in einem Fach wie Geschichte darin, sich historische Daten zu merken. Später aber wird erwartet, dass das Kind strukturierte Aufsätze schreibt und verschiedene Perspektiven und Interpretationen erkennt, miteinander vergleicht und bewertet. Jugendliche mit einer beeinträchtigten exekutiven Funktion haben Probleme, ihre Schulaufgaben zu organisieren und zu planen. Jerry Newport sagte in Bezug auf Planung: »Ich bemerke die Schlaglöcher vor mir auf der Straße nicht«.
    Auch Stephen Shore bietet eine persönliche Einsicht in die Probleme mit Organisationsfähigkeiten in seiner Beschreibung: »Ohne angemessene Unterstützung fühlt sich das Kind, als würde es von einer Million Unteraufgaben erdrückt. Viele von uns habenSchwierigkeiten damit, Prioritäten zu setzen und Aufgaben zu organisieren.« Lehrer beschweren sich manchmal darüber, dass der Jugendliche sich nicht zusammenreißen könne und kritisieren ihn, weil er unorganisiert sei. Auch das ist aber ein Zeichen für die beeinträchtigte exekutive Funktion und liegt nicht etwa daran, dass derjenige faul wäre oder sich nicht um seine Hausaufgaben kümmern möchte. Er leidet manchmal auch darunter, dass ihm zu wenig Gelegenheit gegeben wird, sich geistig auf eine neue Situation vorzubereiten. Spontane Änderungen bei Tests können zu beträchtlicher Verwirrung und Angst führen.
    Einige Jugendliche haben auch Schwierigkeiten mit dem abstrakten Denken, damit, auf welche Aufgabe sie sich zuerst konzentrieren sollen, sowie mit dem Zeitmanagement. Vor allem fällt ihnen schwer zu erkennen, wie lange sie sich mit einer bestimmten Aufgabe beschäftigen sollen. Eltern und Lehrer wissen genau, dass das Kind eigentlich alle geistigen Fähigkeiten mitbringt, die Aufgabe sehr gut zu lösen. Sie verzweifeln dann darüber, dass die beeinträchtigte exekutive Funktion zur Verzögerung bei der Abgabe der Arbeit und damit zu Strafen führt.
Gedankliches Durchspielen verschiedener Optionen
    Probleme kann es auch mit der Selbstreflexion und Selbstwahrnehmung geben. In den mittleren Schuljahren sind normale Kinder in der Lage, gedanklich verschiedene Optionen durchzuspielen, um ein Problem zu lösen. 17 Dieser Prozess läuft bei Kindern mit Asperger-Syndrom oft weniger effektiv ab. Sie denken eher in Bildern und benutzen seltener so ein inneres Gespräch, um Probleme zu lösen. 18 Daher wird manchmal die Stimme des Lehrers oder eines Erwachsenen benötigt, um die Gedanken anzuleiten.
    Einige Kinder verwenden bei der Lösung von Problem eher einen externen als einen internen Dialog: Sie reden dann laut mit sich selbst. Diese Problemlösungsmethode hat sowohl Vor- als auch Nachteile. Andere Schüler können dadurch abgelenkt werden oder halten denjenigen für etwas seltsam, Lehrer dagegen haben so direkten Zugang zum Denkprozess des Kindes und können bei Fehlern korrigierend eingreifen.
Wie Sie die exekutiven Funktionen unterstützen können
    Man kann Probleme mit der beeinträchtigten exekutiven Funktion auch verringern, indem man einen »Geschäftsführer« einstellt. Diese Rolle haben die Eltern ohnehin meist bereits übernommen, die dem Kind bei der Organisation und Planung helfen, besonders bei der Fertigstellung der Hausaufgaben. Dieser Geschäftsführer (Eltern oder Lehrer) macht den nötigen Druck, damit Termine eingehalten werden, liest Entwürfe gegen, hilft, alternative Strategien zu überlegen, erstellt »To-Do«-Listen und klare Zeitpläne. Eine solche enge Arbeitsbegleitung kann allerdings bei einemJugendlichen mit hohen intellektuellen Fähigkeiten auch als übertrieben erscheinen.
    Eltern, die die diese Aufgabe übernehmen, werden manchmal als zu bemutternd bezeichnet. Sie wissen jedoch, dass das Kind ohne eine solche Unterstützung in der Schule nicht gleiche Leistungen bringen könnte. Daher ermutige ich Eltern und Lehrer, diese Rolle zu übernehmen. Wir hoffen, dass das nur eine temporäre Lösung bleibt, bis die Person selbstständiger organisieren kann. Eine geschäftsführende Mutter wird aber möglicherweise so lange im Amt bleiben müssen, bis sie von einer geschäftsführenden Ehefrau ersetzt wird.
Probleme lösen
    Das Kind mit Asperger-Syndrom kann seine ureigene Problemlösungsmethode bevorzugen. Ich nenne das dann das