Jungen und Maedchen - wie sie lernen

„vfb“ gekennzeichnet. Die lange, ange-REICH-erte Liste können Sie zum Vergleich auf den nächsten Seiten einsehen:
    Fallbeispiel: Konfliktforschung-ABC
(ange-REICH-erte ABC-Liste Irak-Krieg)
A
=
Anzahl /Waffen
Alternativen zum Krieg . . .
B
=
Bodentruppen .
Berater der Regierungen.
C
=
Co-Evolution von Kampfeswillen und Fähigkeit durch technische Wunderwaffen (wie Gewehre, die um die Ecke schießen können)
D
=
Diplomaten (in UNO ) versuchen Kriege zu vermeiden, Differenzen zwischen NATO-Verbündeten machen Frieden schwierig bis unmöglich. vfb: Wenn die USA sich dann noch aus der UNO ausklinken, wenn diese ausnahmsweise gegen einen von den USA gewollten Krieg (Irak) ist, dann ist das sehr traurig.
E
=
Ethnische Konflikte in letzten Jahren verschärfen Lage, Arabien vs. West, Islam vs. Christen, wobei (vfb) die Fundamentalisten aller Religionen gleich intolerant und gemeingefährlich sind. Es ist äußerst gefährlich, über die islamistischen herzuziehen, ohne zu bedenken, welchen Ausländerhaß bei uns z. B. christliche „Fundamentalisten“ erzeugen können . . .
F
=
Frieden muß aktiv herbeigeführt werden (wie Kriege auch) – vfb
G
=
Golf-Region , Fallbeispiele noch und nöcher, wobei die Palästinenser den Israelis dasselbe antun wie die Israelis den Engländern damals. Da sie erfolgreich waren, finden sie ihren Kampf auch moralisch gerechtfertigt, im Sprachgebrauch der Engländer waren sie einst auch Terroristen gewesen.
H
=
Hightech-Waffen (inkl. am Soldaten selbst), siehe „C“
I/J
=
Israel /Palästina-Konflikt, Irak-Konflikte (vs. Iran, vs. die Welt)
K
=
Krieg- und Konflikt-Forschung: Parallelen zwischen beiden. Ein Krieg ist eine Variante von Konflikt, können daher Maßnahmen der Konfliktforschung hier zum Tragen kommen?
L
=
Luftabwehr extrem wichtig
M
=
Militärische „Auseinandersetzung“: Muß es immer ein „Krieg“ sein?
N
=
Nachsorge meist nicht existent (vgl. Afghanistan; als die Russen es damals verließen, hat sich niemand gekümmert, nicht die freie Welt noch Amerika. Heute dasselbe: viel zu wenig Hilfe, um das Land endlich aufzubauen . . .). Na ja, dort gibt es halt keine Bodenschätze . . .; NATO
O
=
Ohne moralische Skrupel: Kriegstreiber wie Bush (sen. und jr.): Opfer: Zivilisten (a) durch Verletzungen und Tote im Krieg und durch Minen später, sowie (b) in der Nachkriegszeit, wenn es an allem fehlt und wieder eine Generation von Kindern sich suboptimal entwickeln wird (geistig/intellektuell wegen Unterernährung, Krankheiten etc.)
P
=
Probleme nach dem Krieg: Viele wurden vorher nicht bedacht, wiewohl sie absehbar waren (z. B. Post-Kriegs-Afghanistan, Irak etc.) vfb: Wie heißt es so schön: Die USA haben zwar den Krieg gewonnen, nicht aber den Frieden . . .
Q
=
Qualität der Waffen heute wichtiger als Anzahl (siehe „A“) Waffen/Soldaten
R
=
Region , gesamte: in Brand stecken (US-Pläne hierzu existieren schon)
S
=
Stehende Heere (moderne Kriegsführung); Strategie entscheidend – vfb
T
=
Tägliche Einschätzungen der Kriegs-Wahrscheinlichkeit: Washington Post; diese Veröffentlichungen beeinflussen die Kriegs-Chance ebenfalls! Heute wird die Kriegsführung in weit größerem Maß durch die Presse gesteuert als früher, als die Presse immer erst Tage oder Wochen später berichten konnte.
U
=
Überlegene Waffen, nicht unbedingt mengenmäßig; mit weit besseren Waffen kann man auch zahlenmäßig mehr Feinden überlegen sein, das ist typisch für moderne Söldnertruppen; UNO
V
=
Völkerrechtler versuchen, Spielregeln für Kriege zu finden (z. B. Genfer Konventionen), derzeit besteht die große Debatte, ob man einen „pre-emptive strike“ zulassen darf. Wenn ja, dann könnten in Zukunft alle möglichen Länder alle möglichen anderen Länder einfach so mit Krieg überziehen, um mögliche spätere Aktionen jener Länder zu vermeiden . . .
W
=
Wissenschaftler befürchten, daß die Gegend auch nach einem neuen Irak-Krieg keinen Frieden finden wird, sowie, daß weltweit der Terror als Reaktion auf die US-Handlungen im Irak anwachsen wird . . .
Z
=
Zivilbevölkerung ist immer das Opfer. Das begann mit dem langen Embargo, das war während der Bombardierung der USA so und das bewahrheitet sich im Post-Kriegs-Irak auch wieder . . .
    Experiment 2: Das KaWa-Namens-Spiel 1)
    Schreiben Sie auf ein Blatt (quer) den Namen einer Person bzw. einer (fiktionalen) Figur, die Sie gut „kennen“ (z. B. Inspektor COLUMBO) in die Blattmitte (vgl. z. B. KaWa© Seite 14/15, 37, 128).
    1.

Diesmal