Ratgeber Lese-Rechtschreibstoerungen

Kiel: Veris-Verlag.
    Ganser, B. (2000). Lese-Rechtschreibschwierigkeiten . Diagnose, Förderung, Materialien. Donauwörth: Auer.
    Grissemann, H. (1998). Psycholinguistische Lese-Rechtschreibförderung . Eine Arbeitsmappe zum klinisch sonderpädagogischen Einsatz. (2. vollständig überarbeitete Auflage). Bern: Huber.
    Grissemann, H. & Rosen, H. (1997). Lesen, denken, schreiben (Band 1 und 2). Rangendingen: Lipura.
    Hackethal, R. (1995). Zehn Schritte zur Rechtschreibung . Gemeinsam richtig anfangen. Schwerin: Megalopolis-Verlag.
    Kossow, H.-J. (1979). Therapie der Lese-Rechtschreibschwäche . Berlin: Deutscher Verlag der Wissenschaften.
    Kossow, H.-J. (1991). Leitfaden zur Bekämpfung der Lese-Rechtschreibschwäche. Übungsbuch und Kommentare (2. Auflage). Berlin: Deutscher Verlag der Wissenschaften.
    Küspert, P. & Schneider, W. (2000). Hören, lauschen, lernen . Sprachspiele für Kinder im Vorschulalter. Würzburger Trainingsprogramm zur Vorbereitung auf den Erwerb der Schriftsprache (2. Auflage). Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht.
    Naegele, I.M. & Valtin, R. (Hrsg.) (2000). LRS in den Klassen 1-10 (Band 1 und 2). Weinheim: Beltz.
    Plume, E. & Schneider, W. (2003). Hören, lauschen, lernen 2. Spiele mit Buchstaben und Lauten für Kinder im Vorschulalter. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht.
    Reuter-Liehr, C. (1992). Lautgetreue Rechtschreibförderung . Bochum: Winkler-Verlag.
    Schulte-Körne, G. & Mathwig, F. (2001). Das Marburger Rechtschreibtraining . Ein regelgeleitetes Förderprogramm für rechtschreibschwache Schüler. Bochum: Dr. Winkler-Verlag.
    Tacke, G. (1999a). Flüssig lesen lernen. Übungen, Spiele und spannende Geschichten. Ein Leseprogramm für den differenzierenden Unterricht, für Förderkurse und für die Freiarbeit. Je ein Heft für Klasse 1-2, 2-3 und 4-5 (2. Auflage). Donauwörth: Auer.
    Tacke, G. (1999b). Mit Hilfe der Eltern: Flüssig lesen lernen. Übungen, Spiele und eine spannende Geschichte. Je ein Heft für Klasse 1-2, 2-3 und 4-5 (2. Auflage). Donauwörth: Auer.

    Literaturhinweise für Eltern
    Firnhaber, M. (1996). Legasthenie und andere Wahrnehmungsstörungen . Wie Eltern und Lehrer helfen können. Frankfurt: Fischer.
    Klasen, E. (1997). Legasthenie. Umschriebene Lese-Rechtschreibstörung. Informationen und Ratschläge. Weinheim: Chapman & Hall.
    Küspert, P. (2001). Wie Kinder leicht lesen und schreiben lernen. Ratingen: Oberstebrink.
    Lohmann, B. (1997). Müssen Legastheniker Schulversager sein? München: Reinhardt.
    Literaturhinweise für Eltern und Therapeuten zur hyperkinetischen Störung
    Aust-Claus, E. & Hammer, P.M. (1999). Das A.D.S.-Buch . Aufmerksamkeits-Defizit-Syndrom. Neue Konzentrations-Hilfen für Zappelphilippe und Träumer. Ratingen: Oberste-brink.
    Döpfner, M., Schürmann, D. & Lehmkuhl, G. (2000). Wackelpeter und Trotzkopf. Hilfen bei hyperkinetischem und oppositionellem Verhalten. 2., überarb. Auflage. Weinheim: Beltz.
    Döpfner, M., Fröhlich, J. & Lehmkuhl, G. (2000). Ratgeber Hyperkinetische Störungen . Informationen für Betroffene, Eltern, Lehrer und Erzieher. Ratgeber Kinder- und Jugendpsychotherapie, Band 1. Göttingen: Hogrefe.
    Imhof, M., Skrodzki, K. & Urzinger, M. (1999). Aufmerksamkeitsgestörte, hyperaktive Kinder und Jugendliche im Unterricht . Donauwörth: Auer.
    Lauth, G., Schlottke, P.F. & Naumann, K. (2000). Rastlose Kinder, Ratlose Eltern . Hilfen bei Überaktivität und Aufmerksamkeitsstörungen. München: DTV.
    Neuhaus, C. (2000). Hyperaktive Jugendliche und ihre Probleme .
    Berlin: Urania. Steinhausen, H.-C. (Hrsg.) (2000). Hyperkinetische Störungen bei Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen . 2. Auflage. Stuttgart: Kohlhammer.