Safari-Turn-Kids auf Entdeckungstour

Familien-Auftrag ist eine Art Brief an die Familie selbst, worin Eltern und Kind gemeinsam zum Kursabschluss nachhaltig neue Ziele für die Zukunft beschreiben (aufschreiben oder aufmalen). Diese sollten neue Vorhaben in Bezug auf das Bewegungsverhalten der gesamten Familie sein, wie beispielsweise mehr Wege zu Fuß zu erledigen (Schulweg, Arbeitswege, Einkaufswege, Besorgungswege etc.), jeden Nachmittag wenigstens für eine halbe Stunde im Freien mit Bewegung verbringen, gemeinsame Wochenendaktivitäten (Wandern, Radfahren, Ballspiele, Laufen etc.) oder auch Mitgliedschaften in Vereinen oder bei kommerziellen Sportanbietern.
    Einsatzbereich/-zeitpunkt:
    Der Familien-Auftrag wird als Tourauftrag für die Kinder in der 10. Einheit vergeben. Die Eltern sollte man in der letzten Elternschulung auf die gemeinsame Erstellung des Familienauftrags hinweisen.
    Zielstellung/Zweck:
    Der Familien-Auftrag dient der nachhaltigen Wirksamkeit des Kurses. Eltern und Kind sollen animiert werden, nach Kursende weitere Aktivitäten für einen aktiven Lebensstil zu initiieren. Das Kursprogramm versteht sich als Anregung für eine Verhaltensänderung.
    Didaktisch-methodische Anwendungshinweise:
    Weisen Sie als Kursleiter nochmals auf die Wichtigkeit dieser Handlungsaufträge für die nachhaltige Wirkung des Kurses hin. Nur wer die Familien-Aufträge ernsthaft in der Zukunft umsetzt, wird entsprechend Erfolg beim Umsetzen für einen aktiven Lebensstil erzielen.

Teil III – Kursmedien für die Kinder
13 Einsatz und Beschreibung der Medien für die Kinder
    Innerhalb dieses Kapitels werden die Kursmedien der Kinder beschrieben, der Einsatzbereich bzw. Einsatzzeitpunkt wird definiert, der Zweck und die Zielstellung des Einsatzes erläutert sowie didaktischmethodische Anwendungshinweise gegeben. „Sonstige Hinweise“ sind dieser Systematik angefügt, die besondere Anhaltspunkte zu dem jeweiligen Kursmedium geben.
Wünsche und Ziele
    Beschreibung:
    Das Medium „Wünsche und Ziele“ ist eine Möglichkeit für Sie als Kursleiter, mehr zu erfahren, was sich die Kinder in Bezug auf ihre Bewegung und Ernährung wünschen.
    Einsatzbereich/-zeitpunkt:
    Der Einsatz dieses Mediums sollte vor der ersten Einheit, in der Informationsveranstaltung, stattfinden, damit Sie sich als Kursleiter ein Bild machen können, was sich die Kinder wünschen.
    Zielstellung/Zweck:
    Das Medium „Wünsche und Ziele“ ist so konzipiert, dass es auf die Wünsche und Ziele im Bereich der körperlichen Aktivität und Ernährung abzielt. Im Verlauf des Kurses werden dann Wege aufgezeigt, wie diese Wünsche oder Ziele erreicht werden können. Dazu ist es wichtig, zunächst seine eigenen Wünsche und seine Ziele zu kennen und zu formulieren. Durch die Zielformulierung werden diese klarer. Dadurch lassen sich auch leichter Wege zur Erfüllung der Ziele finden.
    Didaktisch-methodische Anwendungshinweise:
    Ã„ußeren Sie als Kursleiter auch Ihre Wünsche und Ziele. Anhand Ihres eigenen Beispiels fällt es meist den Kindern leichter, ihre persönlichen Wünsche und Ziele klar zu formulieren.
Mein Routenplaner – Zielsetzungsmedium für den Einzelnen

    Beschreibung:
    â€žMein Routenplaner“ ist ein Überblicksmedium im Plakatformat, welches die Teilschritte auf dem Weg der angestrebten Verhaltensänderung systematisiert und für jeden Kursteilnehmer individuell während des gesamten Kursverlaufs bildlich darstellt.
    Einsatzbereich/-zeitpunkt:
    Am Ende jeder Kurseinheit erhält der Kursteilnehmer einen Tourauftrag für die Woche (Hausaufgabe/Wochenaufgabe). Die Lösungsnotizen werden zu Hause vorerst in den Tourauftrag eingetragen. Nach der Besprechung und eventuellen Korrektur der Lösungsvorschläge desKursteilnehmers im Kurs werden die Notizen in „Mein Routenplaner“ übertragen.
    Eintragungsmöglichkeiten innerhalb des Mediums „Mein Routenplaner“ entsprechen denen des Gruppenroutenplaners:
Kurseinheit 1:
Tourauftrag – „Wünsche und Ziele“ der Teilnehmer für den Kurs
Kurseinheit 2:
„Bewegungswege“ – Sammlung von möglichen Bewegungsaktionen im Alltag der Teilnehmer
Kurseinheit 3:
„Safaribewegungstagebuch“ – Sammlung von Aktivitäten und Inaktivitäten im Alltag der Teilnehmer
Kurseinheit 4:
„Energiebilanz“ – Stichworte für die Selbstanalyse des