Schluesselmomente - Erfahrungen eines engagierten Lebens

aller Befragten mit Migrationshintergrund halten die Demokratie für die beste Staatsform. Ein deutliches Bekenntnis zu Deutschland liegt auch darin, dass sich 83 Prozent der Menschen mit Zuwanderungshintergrund mit Deutschland verbunden fühlen.
    Diesem Bekenntnis zu Deutschland muss unsere Gesellschaft entsprechen. Denn eine gelungene Integration leistet einen wesentlichen Beitrag zum sozialen Zusammenhalt. Dazu gehört vor allem der Zugang zu fairen Bildungschancen. Internationale Studien zeigen aber, dass in Deutschland der Bildungserfolg wie in kaum einem anderen Land von der Herkunft abhängt.
    Vor einem Jahr wurde ich zufällig Zeugin folgender Szene: Es war Ende August, das neue Schuljahr begann. Ich sah einen Vater mit seiner kleinen Tochter auf eine Schule zugehen, der ich an diesem Morgen einen Besuch abstattete. Das Mädchen war sehr hübsch zurechtgemacht, es trug Schleifen im Haar, hatte ein feines Sommerkleid an und trug voller Stolz eine Schultüte. Vater und Tochter war
die gespannte Erwartung anzusehen. Beide stammten sie aus Sri Lanka, wie ich später erfuhr.
    Ich sprach gerade mit einer Lehrerin, die sich den beiden erstaunt zuwandte. Die Einschulung war erst am nächsten Tag, der Vater hatte ganz offensichtlich das Anmeldeformular nicht richtig gelesen. Die Enttäuschung der beiden ist mir unvergesslich. Was für ein missglückter Beginn!
    Dieses Erlebnis erscheint mir beispielhaft für die bürokratischen und menschlichen Hürden, die einer Teilhabe an unserer Gesellschaft noch immer entgegenstehen. Denn vor einer gelungenen Integration durch Bildung steht die Beratung der Eltern, stehen viele kleine und große Schritte, wie systematische Sprachförderung, Offenheit und beratende Unterstützung für das Umfeld der Kinder.
    Es gehört zum Selbstverständnis unserer Stiftung, dass wir uns alle aufgerufen fühlen, gesellschaftliche Problemfelder zu erkennen und über den eigenen Tellerrand hinaus, das heißt weltweit, nach den besten Lösungsansätzen zu suchen.
    Mit dem Reinhard Mohn Preis unterstützt die Bertelsmann Stiftung innovative Konzepte und nachahmenswerte Lösungsansätze für gesellschaftliche Herausforderungen. 105 Im Jahr 2008 haben wir ganz gezielt nach Modellen gesucht, wie Integration durch Bildung gelingen kann und wo Kinder aus Zuwandererfamilien faire Bildungschancen erfahren. Unsere Kommission hat mit insgesamt mehr als hundert Bildungsexperten in zehn klassischen Einwanderungsländern gesprochen, von Kanada über England, Schweden und die Schweiz.
    Besonders beeindruckt hat uns die regionale Schulbehörde in Toronto, die eine überzeugende Strategie zur Teilhabe aller Kinder und Jugendlichen unabhängig von ihrer Herkunft
entwickelt hat. 106 Zu dem »Toronto District School Boards« gehören mehr als fünfhundertfünfzig Schulen. Allen gemeinsam ist das Leitbild von Teilhabe und Chancengleichheit. Das verpflichtet jeden, von den Schulleitern bis zu den einzelnen Schülern, sich für Fairness und Integration einzusetzen. Toronto ist die einzige Schulbehörde in Kanada, die auf der Leitungsebene dafür auch einen Verantwortlichen stellt. In allen Schulen wird Vielfalt geschätzt und gefördert. Die Schulbehörde unterstützt die Lehrer bei ihrer dafür notwendigen Qualifizierung. Zur Schulkultur in Toronto gehört auch die Offenheit für das Umfeld der Kinder, die insbesondere den Eltern bei Bedarf Integrationsberater zur Seite stellt. Schulen in besonders schwierigen Stadtteilen werden darüber hinaus mit zusätzlichen Initiativen gefördert. Neben einer systematischen und kontinuierlichen Sprachförderung gehört zur Schulkultur im Ganzen, dass die unterschiedlichen kulturellen Hintergründe der Schüler im Unterricht und im Schulalltag thematisiert werden. Jeder der Schüler soll sich so mit seiner Lebensgeschichte und seinem familiären Hintergrund willkommen fühlen.
    Dieser kleine Einblick mag verdeutlichen, dass wir in Deutschland noch einen langen Weg vor uns haben, wenn Integration gelingen soll. Schritt für Schritt sollten wir folgende Ziele ins Auge fassen:
    Â 
    Gesellschaftliche Vielfalt sollte nicht länger als Problem, sondern als Chance verstanden werden.
    Unser Schulsystem benötigt ein neues Leitbild für die gleichberechtigte Teilhabe aller Kinder und Jugendlichen, unabhängig von ihrer Herkunft.
    Unsere Lernkultur muss