Wie redest du mit mir

eigenen – zugegebenermaßen erfolgsorientierten – Weg zu gehen. Zudem reizt sie Viktors Bildung, die dieser quasi mit der Muttermilch mitbekommen hatte, während sie sie sich mühsam aneignen musste.
    So ist es auch kein Zufall, dass der letzte heftige Streit zwischen den beiden in der gutbestückten Bibliothek von Viktors Vater ausbrach. Sie waren von Viktors Eltern zum Mittagessen eingeladen. Nach dem Essen begab sich Viktoria in ihren Lieblingsraum, die Bibliothek. Während sie Viktor von all den faszinierenden Werken um sie herum vorschwärmte und ihm – sehr indirekt – Vorwürfe machte, dass er die Bibliothek seines Vaters so wenig nütze, meinteer nur trocken, dass die ganze Bildung seinen Alten auch nicht davor hätte bewahren können, ein Familientyrann zu werden, und deshalb pfeife er auf all dies bedruckte Papier. So gab ein Wort das andere, bis beide, müde vom gegenseitigen Anschreien, sich wieder mal der Unsinnigkeit ihrer Form des Streitens bewusst wurden. Noch leicht verheult erzählte Viktoria ihrem Viktor von einer Ausschreibung über ein Kommunikationstraining für junge Paare, auf die sie bei ihrer Suche nach Fortbildungsseminaren gestoßen war. Viktor war erst sehr abwehrend, doch erinnerte ihn sein jüngstes Streitgebrüll zu sehr an seinen Vater, als dass er gewagt hätte zu behaupten, er hätte so ein Gesprächstraining nicht nötig. Für die beiden war die gemeinsame Anmeldung zum Kurs eine Art Versöhnungsakt. Dass beide eher skeptisch waren und wild entschlossen, sich nicht irgendetwas von den Kursleitern einreden zu lassen, was ihnen nicht passte, das behielten sie lieber für sich.
    4.2.   Individuelle Schwierigkeiten (und Stärken) dieser Paare im Kurs und ihre Fortschritte
    Nachdem wir Ihnen nun die drei Paare näher vorgestellt haben, wird es Zeit, Ihnen anhand von jeweils einem Gesprächsbeispiel zu zeigen, auf welche Schwierigkeiten diese im EPL stoßen und welche Möglichkeiten ihnen umgekehrt dieses Programm bieten kann.
    Da alle sechs EPL Sitzungen schwerpunktmäßig aus Paargesprächs-Übungen bestehen, die von den teilnehmenden Paaren als sehr intensiv erlebt werden, sind deren Erfahrungen so vielfältig, dass wir uns in diesem Buch ganz bewusst auf jeweils nur ein Beispiel pro Paar beschränken müssen.
    4.   2.   1.   Karl und Diana im EP L-Paargespräch
    Für unser Nudel-Holz Paar, das Ihnen die Paarkonstellation der einseitigen Dominanz verdeutlichen soll, wählen wir die Paargesprächsübung aus der ersten EP L-Sitzung . In der ersten Sitzung erarbeiten sich die Paare die wichtigsten Gesprächsregeln, indem sie zuerst aus einem von den Trainern vorgeführten, sehr unfruchtbaren und verletzenden Streitgespräch die Kommunikationsfehler heraussammeln und daraus dann die Regeln ableiten. Im Anschluss werden diese für manchen doch recht neuen oder zumindest ungewohnten Regeln in der gleich geschilderten Paarübung an einem für die jeweiligen Teilnehmer positiven Thema eingeübt. Positiv muss das Thema deshalb sein, weil sich die Paare in der ersten Gesprächsübung mit einem belastenden Thema leicht überfordert fühlen und sich dementsprechend nicht auf ihre Gesprächsregeln konzentrieren könnten. Die Paare zur Besprechung von Konfliktthemen aufzufordern, ist erst sinnvoll, wenn die Gesprächsregeln durch vorausgegangene Rollenspiele und Übungen ausreichend vertraut sind.
    Karl und Diana sollen anhand eines freigewählten positiven Themas die Gesprächsregeln üben. Sprecher- und Zuhörerrolle bleiben vorerst noch streng getrennt, um die Paare nicht zu überfordern.
    In dem folgenden Gesprächsbeispiel sind auch die Interventionen einer unserer Trainerinnen enthalten. Diese werden zum Teil in Fußnoten kurz erläutert. EP L-Trainer intervenieren allerdings in der Regel häufig etwas frühzeitiger, als in den Gesprächsausschnitten dargestellt. Damit versuchen wir einen optimalen Lerneffekt in kurzer Zeit zu erreichen. Zudem wird dadurch vermieden, dass ein Gespräch auch nur leicht eskaliert.
    Damit Sie als Leser aber einen kleinen Eindruck davongewinnen können, zu welchen teilweise ganz und gar nicht »regelgerechten« Verhaltensweisen im Gespräch unsere hier dargestellten Partner tendieren, verzichten wir lieber auf die Beschreibung eines sofortigen Eingreifens der Trainer in den Gesprächsverlauf.
    Der besseren Lesbarkeit zuliebe, wird auch die unter »3.« beschriebene »Kontingente Verstärkung« durch die Trainer nicht in den Text aufgenommen. (Sie