Xperten - Der Anfang: Kurzgeschichten

Entwicklung der Fähigkeit logisch zu denken ist sicher wichtig; der Unterricht von Mathematik oder Latein mag vielleicht eine solche Entwicklung unterstützen; vermutlich würden Schachspielen, Mehr-Personen-Abenteuerspiele oder das Lösen von Denksportaufgaben noch mehr helfen – und würden den Schülern mehr Spaß machen. Der Erwerb von Gedächtnisleistungen ist eine Grundvoraussetzung für alles Denken. Denken heißt verknüpfen; wo nichts ist, kann nichts verknüpft werden! Dies wird von Schulen heute vielfach ignoriert, ja verächtlich als »Faktenlernen« abgetan. Vielleicht sollte doch wieder mehr Plato (Phädrus – über die Schrift, meine ich) gelesen werden. Die Ausbildung des musischen Verständnisses wird in den meisten Schulen (von Ausnahmen wie den Montessori-Schulen abgesehen, bei denen allerdings Kunst wieder nach einem eigentümlichen Dogma unterrichtet wird) sehr klein geschrieben. Die meisten Kinder verlassen unsere Schulen ohne tiefere Beziehung zur Malerei, Musik, Lyrik usw. Das Training der Fantasie gibt es nicht. Wenn ein bisschen Fantasie bei Deutschaufsätzen geduldet wird, dann hat das Kind schon einen außergewöhnlich guten Lehrer! Alle vier Grundaufgaben des Gehirntrainings werden also nicht oder kaum mehr wahrgenommen!
    2. Vermittlung von Wissen für das Leben: Hier ist die Situation fast noch skurriler. Welche Teile der Mathematik sind eigentlich für das Leben von Bedeutung? Wie viel aus den Naturwissenschaften, aber auch aus Religion, Geschichte oder Latein ist wirklich so bedeutend, dass andere Dinge, andere Unterrichtsfächer einfach nicht gelehrt werden? Hier sind nur einige Gegenstände, für die ich vorschlage, viel vom heutigen Lehrplan aufzugeben:
    Gesetze: Was sind die wichtigsten Arten von Gesetzen? Was besagen die wichtigsten Gesetze? Wie kommt es zu Gesetzen und wie kann die Gesetzwerdung beeinflusst werden? … (Ist im Vergleich dazu das Lesen von Ovid wirklich so wichtig?)

    Verwaltung: Wie funktionieren unsere Regierungsorgane – von der Bundesregierung über die Landesregierungen zu den Stadt- und Kommunalverwaltungen? Welche Einrichtungen stehen wem zur Verfügung, wo kann man wie mitmachen? … (Ist im Vergleich dazu die Entwicklung eines Schmetterlings für uns von größerer Bedeutung?)
    Berufswahl: Welche Berufe gibt es, welche Voraussetzungen benötigen sie, wie erhält man die richtige Ausbildung, welche Chancen und Probleme bieten diese Berufe? … Ja, ich meine es ernst: Ein Unterrichtsgegenstand »Berufswahl« sollte in entscheidenden Schuljahren Pflicht sein. Nur so werden Kinder und Eltern besser wissen, ob nach der Grundschule die Hauptschule, eine allgemein bildende höhere Schule (und welche), nach dem 8. Schuljahr eine Handelsakademie oder was auch immer sinnvoll ist, nur so werden Schulabgänger wissen, was sie studieren (oder eben nicht studieren) sollten. Es ist ein Irrsinn zu beobachten, wie mit wenig Wissen und meist zufallsbedingt Schul- und Berufsauswahl heute erfolgen, obwohl diese Auswahl wohl zu den großen Weichenstellungen des Lebens gehört! (Ist denn ein detailliertes Wissen um den Dreißigjährigen Krieg tatsächlich bedeutender?)
    Reisen: Vielleicht wäre ein Unterrichtsgegenstand »Reisen« wichtiger als »Geografie«? Wenn man sorgfältig Reisen durch die verschiedensten Weltgegenden erklärt, so lehrt man damit in sinnvoller Weise eine Mischung von Geografie, Geschichte, Naturkunde, Völkerkunde, Kunst usw. (Ist im Vergleich dazu die Kontinentaldrifttheorie oder die Entstehung der Erdteile über Jahrmilliarden zum Leben notwendig?)
    Gesundheit: Nichts ist für uns wichtiger als ein gesunder Körper. Wieso kommt einfache medizinische Ausbildung in den Schulen kaum vor? Wieso werden Krankheiten (deren Diagnose, Vermeidung und Behandlung), erste Hilfe, gesunde Ernährung usw. nur ganz am Rande (wenn überhaupt) in den Schulen behandelt, während viel weniger bedeutsame Fakten wie Schwefelsäure, Salzsäure oder Ammoniakherstellung detailliert besprochen werden?
    Umwelt, Verkehr und Technik: Gibt es etwas Wichtigeres als eine möglichst fundierte Ausbildung in diesen Bereichen? Wie leben wir umweltbewusst? Welche Auswirkungen hat der Verkehr? Wie geht man sinnvoll mit den verschiedensten Techniken um? … (Ist das Wissen um die Risiken der verschiedenen Energieerzeugungsarten nicht am Ende wichtiger als die genaue Funktionsweise eines Drehstrommotors?)
    Kindererziehung: Eine große Mehrzahl aller Schüler wird einmal Kinder zu