Das Harvard-Konzept

hundert und mehr Namen aus dem diplomatischen Dienst, dem Geschäftsleben, Journalismus, Religion, Rechtsprechung, Landwirtschaft, Politik, Wissenschaft, Medizin und anderen Gebieten auf, wobei Sie ganz sicher eine Menge wilder Vorstellungen produzieren. Aber ziemlich sicher werden Sie dabei zu einer besseren Entscheidung kommen, als wenn Sie das Ganze gleich vom Fleck weg entscheiden wollen.
    Ein Brainstorming gibt den Menschen die Freiheit zu kreativem Denken. Ist die Freiheit einmal da, braucht man nun auch Wege, auf denen man über die Probleme nachdenken und konstruktive Lösungen entwerfen kann.
    Vervielfältigen Sie die Optionen, indem Sie zwischen Besonderem und Allgemeinem pendeln: Das Kreisdiagramm
    Vier verschiedene Denkweisen liegen der Entwicklung von Optionen zugrunde. Die erste bezieht sich auf ein besonderes Problem – etwa darauf, dass über Ihr Gebiet ein schmutziger, stinkender Fluss fließt, der Sie stört. Die zweite Denkweise besteht in der beschreibenden Analyse. Sie diagnostizieren in ganz allgemeinen Begriffen eine bestehende Situation. Dabei sortieren Sie die Probleme in bestimmte |103| Kategorien und stellen Vermutungen über die Ursachen an. Das Flusswasser hat möglicherweise einen hohen Chemikalienanteil oder zu wenig Sauerstoff. Vielleicht verdächtigen Sie schon einige flussaufwärts liegende Industrieanlagen. Die dritte Denkweise sucht, wieder in allgemeinen Begriffen, nach dem, was möglicherweise zu tun ist. Aufgrund der erstellten Analyse sehen Sie sich nach Rezepten um, nach denen zumindest theoretisch der Chemikalienausfluss oder die Wasserableitung reduziert oder frisches Wasser aus anderen Flüssen zugeführt werden kann. Die vierte und letzte Denkweise zielt darauf, eine Reihe spezifischer und realisierbarer Vorschläge für künftiges Handeln aufzubauen. Wer zum Beispiel könnte morgen etwas tun, um die allgemeinen Überlegungen in die Tat umzusetzen. So könnte beispielsweise die staatliche Umweltbehörde der flussaufwärts gelegenen Industrieanlage Auflagen hinsichtlich der erlaubten Einleitung chemischer Stoffe erteilen.
    Das auf Seite 104 abgebildete Kreisdiagramm illustriert diese vier Denkweisen und stellt sie als Schritte dar, die man nacheinander vollziehen muss. Wenn alles nach Plan abläuft, können Sie mit der spezifischen Lösungsweise auch Ihre Probleme entsprechend behandeln.
    Das Kreisdiagramm bietet ein einfaches Verfahren, um mithilfe einer guten Idee andere Ideen hervorzubringen. Wenn Sie eine sinnvolle Handlungsidee vor sich haben, können Sie (oder eine Gruppe, mit der Sie Brainstorming betreiben) zum Beispiel zurückgehen und den generellen Ansatz herausfinden, von dem die Handlungsidee lediglich eine konkrete Anwendung darstellt. Dann können Sie sich auch andere Handlungsideen ausdenken, die auf demselben Grundansatz beruhen. Analog dazu können Sie auch noch einen Schritt zurückgehen und fragen: »Wenn mir dieser Ansatz nützlich erscheint – Welche Diagnose liegt ihm dann schon vorher zugrunde?« Haben Sie die Diagnose dann ausgemacht, so können Sie wieder andere Ansätze für die Behandlung von Problemen erstellen, die in derselben Weise diagnostiziert wurden, und diese neuen Ansätze in die Praxis umsetzen. Eine gute Option eröffnet also die Möglichkeit |104| zur Erkenntnis der Theorie, nach der diese Option gut ist; und diese Theorie wiederum wird zum Auffinden weiterer Optionen verwendet.
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    Zur Illustration ein Beispiel: Nehmen wir als gute Ausgangsidee den Vorschlag, dass während des Konflikts in Nordirland katholische und protestantische Lehrer ein gemeinsames Schulbuch über die Geschichte Nordirlands erstellen, das in den Unterklassen beider Schulsysteme verwendet werden soll. Das Buch würde die Geschichte |105| Nordirlands von verschiedenen Gesichtspunkten aus zeigen und den Kindern Übungen ermöglichen, mit denen sie sich in Rollenspielen an die Stelle der jeweils anderen setzen können. Zur Produktion weiterer Ideen sollten Sie mit dem Vorstellen dieser Aktion beginnen und dann nach dem theoretischen Ansatz suchen, der ihr zugrunde liegt. Sie werden dann wohl so allgemeine Vorstellungen herausfinden wie:
»Es sollte wenigstens einige gemeinsame Bildungsinhalte in den beiden Schulsystemen geben.«
»Katholiken und Protestanten sollten in bescheidenen, aber immerhin handhabbaren Projekten zusammenarbeiten.«
»Gegenseitiges Verständnis sollte bei den Kindern gefördert werden, ehe es zu spät ist.«
»Geschichte