Ein ganzes Leben mit dem Asperger-Syndrom

der Mitschüler und bestimmte Werte können wichtiger sein als die Meinung der Eltern. Die Macht der Gruppe der Mitschüler kann größer werden als die Macht von Erwachsenen.
    Wenn es zu Konflikten kommt, verwenden Freunde nun effektivere Klärungsmechanismen. Argumente sind nun weniger »aufgeheizt«, die Konfrontation ist reduziert, stattdessen steht die Deeskalation, das Eingestehen von Fehlern und das Anerkennen, dass es nicht nur darum geht, wer der Sieger und wer der Verlierer ist, im Vordergrund. Eine befriedigende Lösung zwischenmenschlicher Konflikte zwischen Freunden kann am Ende sogar zu einer Stärkung der Freundschaft führen. Man vergibt dem Freund und der Konflikt wird relativiert. Diese Merkmale zwischenmenschlicher Fähigkeiten, die in Freundschaften durchgespielt werden, bilden die Grundlage für zwischenmenschliche Fähigkeiten in Beziehungen zwischen Erwachsenen.
So können Sie das Kind in Phase 3 unterstützen
    In der dritten Freundschaftsphase gibt es meist eine klare Geschlechterbevorzugung bei der Wahl von Freunden und Gefährten.
Mögliche Freundschaften eines Jungen mit Asperger-Syndrom
    Die Aktivitäten und Interessen von Jungen, die Gruppenspiele machen oder gemeinsamen Sport treiben, werden für Jungen mit Asperger-Syndrom nicht übermäßig interessant erscheinen. Sie werden auch weniger gut als andere männliche Kinder darin sein, Gruppenspiele zu verstehen und sind auch bei Ballspielen, Fingerfertigkeiten und bei der motorischen Koordination ungeschickter.
    Der Junge mit Asperger-Syndrom weiß, dass er meist der Letzte ist, der beim Sport in eine Mannschaft gewählt wird und potenzielle männliche Freunde gehen ihm eher aus dem Weg oder entfremden sich von ihm.
    AUS DEM LEBEN
    Ich hatte Angst vor den anderen Jungen
    In seiner Autobiografie schrieb Will Hadcroft:
    »Ich hatte Angst vor den anderen Jungen und das war für sie sehr offensichtlich. Das Dribbeln war für mich ein Alptraum und ich verlor den Ball, ohne besonders um ihn zu kämpfen, was meine Mitspieler sehr in Rage brachte.« 27
    Wenn der Junge mit Asperger-Syndrom alleine auf dem Spielplatz ist, werden sich ihm am ehesten die beiden folgenden Gruppen nähern: Zum einen aggressive Jungen, die ein sozial isoliertes, verletzliches und leichtgläubiges Kind suchen, das sie ärgern und quälen können (siehe Kapitel 4), zum anderen Mädchen, die Mitleid mit dem Jungen haben, der offenbar einsam ist, und den sie daher bei sich mitspielen lassen.
Freundschaften mit Mädchen
    Während andere Jungen in diesem Alter eher einen Bogen um Mädchen machen und sie mit abwertenden und sexistischen Bemerkungen belegen, kann dieser Junge in das Spiel der Mädchen mit aufgenommen werden, die ihn gerne willkommen heißen. Wenn der Junge mit Asperger-Syndrom nicht sicher ist, was er tun soll, wenn er mit Mädchen zu tun hat, werden seine weiblichen Freunde ihm gegenüber eher unterstützend als kritisierend tätig sein – »Er ist ein Junge, also versteht er das nicht; deshalb helfe ich ihm.« Dabei können sich echte Freundschaften über die Geschlechtergrenzen hinweg entwickeln.
    Freunde des anderen Geschlechts zu haben, kann für Jungen mit Asperger-Syndrom zweierlei Auswirkungen haben:
einerseits wird er sich weiter von den Jungen entfremden, die ihm ein »Anbändeln mit dem Feind« vorwerfen,
andererseits wird er in die weibliche Kultur aufgenommen, die er imitiert, sodass sich bei ihm eine weibliche Körpersprache sowie weibliche stimmliche Merkmale und weibliche Interessen ausbilden.
    Der Junge kann von der Freundschaft mit Mädchen profitieren, doch wird er vielleicht von anderen Jungen geärgert, weil er sich eher wie ein Mädchen verhält und sie beleidigen ihn möglicherweise damit, dass sie sagen, er sei »schwul«. Der Junge meint dann vielleicht, dass das einzige Geschlecht, das ihn akzeptiert und versteht, das weibliche Geschlecht ist – seine Mutter, vielleicht seine Schwestern und seine weiblichen Freunde, was zu Problemen mit der eigenen Geschlechtsidentität führen kann.
Mögliche Freundschaften eines Mädchens mit Asperger-Syndrom
    Mir ist aufgefallen, dass einige Mädchen mit Asperger-Syndrom in dieser Phase der Freundschaftsentwicklung das Zusammensein mit Freundinnen ablehnen. Sie sehen ihre Klassenkameradinnen kritisch, weil diese sich mit Gefühlsdingen beschäftigen und darüber reden, wen sie mögen und wen sie nicht mögen, wobei die dabei verwendeten Argumente unlogisch oder unwahr erscheinen können. Es wird