Ein ganzes Leben mit dem Asperger-Syndrom

bis zehn – verwenden, um den Grad eines Gefühlsausdrucks zu bestimmen (etwa, wie traurig sich jemand fühlt). Diese Strategie ist besonders hilfreich bei Kindern, die nur über ein begrenztes Vokabular zur genauen Beschreibung der Intensität von Gefühlen verfügen.
Handbuch für Lehrer: Teaching Children with Autism to Mind Read
    Das Handbuch »Teaching Children with Autism to Mind Read: A Practical Guide« von Howlin und Mitarbeitern 29 bietet Quellenmaterialien, Bewertungen und Lehrverfahren und skizziert die Grundsätze, die der Theorie und der Praxis zugrunde liegen. [Bisher gibt es von diesem Handbuch noch keine deutsche Übersetzung.] Das Verständnis mentaler Zustände wird unterteilt in drei voneinander getrennte Komponenten:
das Verständnis von Informationszuständen,
das Verständnis von Gefühlen,
das Verständnis von Als-ob-Handlungen
Computerprogramm: Mind reading – The Interactive Guide to Emotions
    Die elektronische Enzyklopädie der Gefühle liegt auf einer bemerkenswerten DVD mit dem Titel »Mind reading: The Interactive Guide to Emotions« vor. [Es gibt bisher noch keine deutsche Ausgabe dieser DVD.] Simon Baron-Cohen und seine Kollegen haben insgesamt 412 Emotionen des Menschen identifiziert (ohne Synonyme). Sie haben untersucht, ab welchem Alter das Kind das jeweilige Gefühl versteht und sie haben ein Klassifizierungssystem entwickelt, bei dem alle Gefühle in 24 verschiedene Gruppen eingeteilt werden. Ein Multimedia-Unternehmen hat dann eine entsprechende interaktive Software entwickelt, mit der Kinder und Erwachsene lernen können, was andere Menschen denken oder fühlen.
    Es mag ironisch erscheinen, dass ein Mensch mit Asperger-Syndrom ausgerechnet über einen Computer lernt, was andere Menschen denken und fühlen, und nicht über reale Situationen. Normale Menschen erkennen diese Dinge intuitiv. Meistens stimmt ihre Einschätzung, sie ist aber auch nicht völlig fehlerfrei. Wir können nicht perfekt Gedanken lesen. Soziale Interaktionen wären wesentlich einfacher, wenn alle Menschen genau sagen würden, was sie meinen, ohne irgendwelche Vermutungen oder Zweideutigkeiten. Liane Holliday Willey schrieb mir dazu in einer E-Mail: »Man bräuchte gar keine Theory of Mind, wenn alle einfach das sagen würden, was sie denken.«
    ZUSAMMENFASSUNG
    Auswirkungen einer beeinträchtigten Theory of Mind auf den Alltag
Probleme, Botschaften an den Augen anderer abzulesen.
Tendenz, Dinge, die jemand sagt, wörtlich zu verstehen.
Tendenz, als unhöflich betrachtet zu werden.
Bemerkenswerte Ehrlichkeit.
Gefühl, das einem alle Böses wollen.
Unfähigkeit zu erkennen, dass jemand anders über Wissen verfügt und helfen möchte.
Verzögerung bei der Entwicklung der Kunst, andere zu überzeugen, Kompromisse zu schließen und Konflikte zu lösen.
Andere Form der Introspektion und der Selbstwahrnehmung.
Probleme zu erkennen, wann jemandem etwas peinlich ist.
Unsicherheit und Ängstlichkeit.
Soziale Informationen zu verarbeiten, dauert länger, da eher die Intelligenz als die Intuition genutzt wird.
Physische und emotionale Erschöpfung.
    Strategien, um Theory-of-Mind-Fähigkeiten zu verbessern
Social Stories
Lehrprogramme zur Theory of Mind
Comic-Gespräche
Computerprogramme



6 Gefühle verstehen und ausdrücken
    Auch beim Verständnis und Ausdruck von Gefühlen bestehen Unterschiede. Das Vokabular zur Beschreibung von Gefühlen ist oft begrenzter und der emotionale Ausdruck nicht so differenziert. Es gibt auch einen Zusammenhang zwischen dem Asperger-Syndrom und der Entwicklung zusätzlicher sekundärer affektiver Störungen, darunter Depressionen, Angststörungen sowie Probleme mit der Steuerung von Wut und der Vermittlung von Liebe und Zuneigung. Die wichtigste psychologische Behandlungsmethode bei affektiven Störungen ist die kognitive Verhaltenstherapie (KVT).

Untersuchungsmethoden
    Der erste Schritt ist die Reife des emotionalen Ausdrucks des Menschen mit Asperger-Syndrom zu bestimmen sowie den Umfang seines Vokabulars, um Gefühle auszudrücken und zu beschreiben, und seine Fähigkeit, Gefühle und Stress zu steuern. 14
Mir ist aufgefallen, dass die emotionale Reife von Kindern mit Asperger-Syndrom normalerweise mindestens drei Jahre hinter denen von Gleichaltrigen zurückbleibt; und mittlerweile gibt es Forschungsergebnisse, die diese Beobachtung bestätigen. 15
    Das Kind zeigt Wut und Zuneigung auf eine Art und Weise, wie es für ein deutlich jüngeres Kind typisch ist. Während ein normales