Je Suis à L'Est !

tourbillon et ma vitesse de marche dans la rue s’accélère en permanence. Le temps passé à ne rien faire est peut-être le plus intéressant. Dans d’autres cultures que j’ai eu la chance de fréquenter, on a davantage la possibilité de faire appel à ce type de chose. Dans certains pays, quand un nouveau visage apparaît à l’écran de télévision, d’abord, il énonce une phrase de prière, puis il salue les auditeurs, souhaite le meilleur à leur famille et à leurs affaires. Ce n’est qu’ensuite qu’il commence son propos, non sans présenter des excuses pour son ignorance supposée. En Occident, on couperait un tel gâchis de temps d’antenne. Nous rendons-nous compte que, encore maintenant, en 2012, dans certains pays du monde considérés comme rétrogrades ou archaïques, quand on allume la radio le soir, aux heures de grande écoute, il y a des récitations de poèmes classiques ? En Occident, nous avons des publicités calibrées pour tenir en un minimum de secondes et avoir le plus d’impact mental possible. À chacun sa culture.

    Déficience mentale
    La question de la déficience mentale chez les autistes est déjà ancienne, mais demeure insuffisamment étudiée. Il est manifeste que ces personnes peuvent être, comme d’autres, concernées par ce handicap. Toutefois, leur taux est probablement moins important que ce que l’on disait il y a quelques années, où la seule forme d’autisme connue était associée à de la déficience mentale. On affirmait que les autistes n’ayant pas de déficience mentale représentaient 0,01 % des cas, alors que la réalité est bien différente.
    L’autisme peut s’accompagner ou non d’un handicap mental, tout comme il s’accompagne ou non d’une calvitie, d’une défaillance rénale ou d’autres particularités de la vie humaine. Le lien entre les deux n’est ni automatique ni évident.
    Comment évalue-t-on la déficience mentale chez des personnes avec autisme ? Sur certains tests de QI, je suis gravement déficient. Si vous m’évaluez sur des questions considérées comme simples, sur des critères d’aptitude qui sont propres aux enfants de maternelle, mon score sera désastreux. Et il n’est pas sûr que je puisse passer en année de CP, même avec mes compétences sociales actuelles.
    J’ai été assez intrigué par les recommandations récentes de la Haute autorité de santé (HAS). L’une des solutions proposée à longueur de page aux situations d’autisme est de faire des tests : évaluer, noter… comme si le fait d’attribuer une note allait changer quelque chose à la situation. Prenons le cas de certains autistes considérés maintenant comme ayant réussi : professeurs d’université, prix Nobel. Très souvent, dans leur enfance, on disait d’eux qu’ils étaient complètement débiles et déficients mentaux. Un professeur d’Einstein avait énoncé la fameuse sentence : de cet enfant, jamais rien de bon ne surgira. Aujourd’hui, tout le monde essaye de récupérer Einstein pour illustrer sa cause. Les héritiers de ceux qui avaient refusé d’échanger un tableau de Van Gogh contre un bol de soupe doivent aujourd’hui s’en mordre amèrement les doigts.
    Quand j’étais petit, à l’école, qu’est-ce que je n’ai pas entendu de la part de mes profs sur mes faiblesses mentales et inaptitudes à réussir, sur l’échec qui me guettait dès la semaine suivante. Ou encore cette prof de troisième qui disait devant toute la classe : « Josef, il n’y a pas de honte à être débile ! Si tu es débile, dis-le », alors même que j’étais le premier de la classe. Quand j’étais en grande section de maternelle, j’étais objectivement gravement déficient, le pire de la classe, je ne savais rien faire. Ni nouer mes lacets ni peindre ni dessiner ni jouer au cerceau ni me bagarrer avec mes petits camarades pendant la récré. Je pouvais à peine marcher et, pour monter les escaliers, c’était très compliqué. Je me souviens de ces soirées où mes parents ne disaient pas un mot et se rendaient