Schulaufgaben

Lebensverlauf. Bildung im Lebensverlauf, in: Becker, Rolf (Hrsg.): Lehrbuch der Bildungssoziologie, Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, S. 223–244.
    Hock, Beate/Holz, Gerda/Wüstendörfer, Werner (2000a): »Folgen familiärer Armut im frühen Kindesalter – Eine Annäherung anhand von Fallbeispielen«. Dritter Zwischenbericht zu einer Studie im Auftrag des Bundesverbandes der Arbeiterwohlfahrt.
    Hock, Beate/Holz, Gerda/Wüstendörfer, Werner (2000b): Frühe Folgen – langfristige Konsequenzen? Armut und Benachteiligung im Vorschulalter. Vierter Zwischenbericht zu einer Studie im Auftrag des Bundesverbandes der Arbeiterwohlfahrt.
    Holodynski, Manfred (2007): Bildungsbedeutung von Eltern, Familien und anderen Bezugspersonen für Kinder. Expertise im Auftrag der Enquetekommission »Chancen für Kinder« des Landtags NRW. Düsseldorf: Landtag Nordrhein-Westfalen.
    Holtappels, Heinz Günter/Radisch, Falk/Rollett, Wolfram/Kowoll, Magdalena E. (2010): Bildungsangebot und Schülerkompetenzen in Ganztagsgrundschulen, in: Bos, Wilfried/Hornberg, Sabine/ Arnold, Karl-Heinz/Faust, Gabriele/Fried, Lilian/Lankes, Eva-Maria /Schwippert, Knut/Tarelli, Irmela/Valtin, Renate (Hrsg.): IGLU 2006 – die Grundschule auf dem Prüfstand. Vertiefende Analysen zu Rahmenbedingugen schulischen Lernens, Münster: Waxmann, S. 165–198.
    Hopf, Wulf (2011): Bildung, chancengleiche Konkurrenz und gleiche gesellschaftliche Teilhabe, in: WSI Mitteilungen, 4/2011, S. 195–201.
    Hornberg, Sabine (2012): Internationale Schulen, in: Ullrich, Heiner/
Strunck, Susanne (Hrsg.): Private Schulen in Deutschland: Entwicklungen – Profile – Kontroversen, Wiesbaden: Springer VS, S. 117–130.
    Howes, Carollee (1997): Children’s Experiences in Center-Based Child Care as a Function of Teacher Background and Adult:Child Ratio, in: Merrill-Palmer Quarterly, 43 (3), S. 404–425.
    Hüsken, Katrin (2011): Kita vor Ort. Betreuungsatlas auf Ebene der Jugendamtsbezirke 2010. München: Deutsches Jugendinstitut. Online im Internet: http://www.dji.de/betreuungsatlas/Betreuungsatlas_komplett.pdf .
    Iversen, Torben/Soskice, David (2009): Distribution and Redistribution. The Shadow of the Nineteenth Century, in: World Politics, 61, S. 438–486.
    Iversen, Torben/Stephens, John D. (2008): Partisan Politics, the Welfare State, and Three Worlds of Human Capital Formation, in: Comparative Political Studies, 41, S. 600–637.
    Jenson, Jane (2009): Redesigning Citizenship Regimes after Neoliberalism. Moving Towards Social Investment, in: Morel, Nathalie/ Palier, Bruno/Palme, Joakim (Hrsg.): What Future for Social Investment?, Institute for Futures Studies Research Report 2009/2, Stockholm, S. 27–44.
    Kaas, Leo/Manger, Christian (2010): Ethnic Discrimination in Germany’s Labour Market: A Field Experiment. IZA Discussion Paper No. 4741, Bonn: IZA.
    Kahl, Heike (2009): Bildungslandschaften und Zivilgesellschaft – ein stiftungspolitischer Exkurs, in: Bleckmann, Peter/Durdel, Anja (Hrsg.): Lokale Bildungslandschaften, VS Verlag für Sozialwissenschaften, S. 251–264.
    Kanevski, Rimma/Salisch, Maria von (2011): Peer-Netzwerke und Freundschaften in Ganztagsschulen. Auswirkungen der Ganztagsschule auf die Entwicklung sozialer und emotionaler Kompetenzen von Jugendlichen. Weinheim: Beltz Juventa.
    Kember, David (1991): Instructional design for meaningful learning, in: Instructional Science, 20 (4), S. 289–310.
    Keupp, Heiner (2010): Verwirklichungschancen von Anfang an, in: Bundesgesundheitsblatt – Gesundheitsforschung – Gesundheitsschutz, 53 (10), S. 1011–1017.
    Kieselbach, Thomas/Lödige-Röhrs, Lena/Lünser, Astrid (1998): Familien in der Arbeitslosigkeit, in: Iben, Gerd (Hrsg.): Kindheit und Armut: Analysen und Projekte, Münster: Lit, S. 38–56.

    Klafki, Wolfgang/Stöcker, Herrmann (1994): Innere Differenzierung des Unterrichts, in: Klafki, Wolfgang (Hrsg.): Neue Studien zur Bildungstheorie und Didaktik. Zeitgemäße Allgemeinbildung und kritisch-konstruktive Didaktik, 4., durchges. Aufl. Weinheim: Beltz, S. 173–208.
    Klemm, Klaus (2008): Vierzig Jahre Chancenungleichheit in der Grundschule – keine Hoffnung auf Abhilfe in Sicht?, in: Ramseger, Jörg/Wagener, Matthea (Hrsg.): Chancenungleichheit in der Grundschule. Ursachen und Wege aus der Krise, Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, S. 17–23.
    Klemm, Klaus (2009): Klassenwiederholungen – teuer und unwirksam. Eine Studie zu den Ausgaben für