Schulaufgaben

Naturwissenschaften. Band 1. Gütersloh: W. Bertelsmann Verlag.
    OECD (2010b): PISA 2009 Results: Learning to Learn – Student Engagement, Strategies and Practices. Volume III., Paris: OECD.
    OECD (2011a): Bildung auf einen Blick 2011: OECD-Indikatoren. Berlin: BMBF.
    OECD (2011b): Does Participation in Pre-Primary Education Translate into Better Learning Outcomes at School?, in: PISA in Focus, Paris: OECD.
    OECD (2011c): PISA 2009 Ergebnisse: Potenziale nutzen und Chancengerechtigkeit sichern – Sozialer Hintergrund und Schülerleistungen. Band 2. Paris: OECD.
    Oelkers, Jürgen (2011): Bildungsföderalismus und Kooperationsverbot. Expertise im Auftrag der Telekom Stiftung und der Robert Bosch Stiftung.
    Olk, Thomas/Hübenthal, Maksim (2009): Child Poverty in the German Social Investment State, in: Zeitschrift für Familienforschung, 21 (2), S. 150–167.
    Osel, Johann (2012): Leistung mit Liebe, in: Süddeutsche Zeitung, München13. Juni 2012.
    Perkins, Daniel/Nelms, Lucy/Smyth, Paul (2005): Beyond Neo-Liberalism: The Social Investment State?, in: Just Policy: A Journal of Australian Social Policy, 38, S. 34–41.
    Pfahl, Lisa (2013): Das Recht auf Inklusion und der Wandel pädagogischer Professionalität, in: BMBF und Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung (Hrsg.): Bildungsforschung 2020. Herausforderungen und Perspektiven, Berlin (im Erscheinen).
    Pfahl, Lisa/Powell, Justin J. W. (2010): Draußen vor der Tür: Die Arbeitsmarktsituation, in: Aus Politik und Zeitgeschichte, 23/2010, S. 32–38.
    Picht, Georg (1964): Die deutsche Bildungskatastrophe. Analyse und Dokumentation. Olten und Freiburg im Breisgau: Walter-Verlag.
    Pierson, Paul (1994): The New Politics of the Welfare State, in: World Politics, 48, S. 143–179.
    Platte, Andrea (2008): Inklusive Bildungsprozesse: Teilhaben am Lernen und Lehren in einer Schule für alle, in: Rihm, Thomas (Hrsg.): Teilhaben an Schule, Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften,  S. 39–52.
    Podlesch, Wolfgang (2003): Integrationspädagogische Lernprinzipien zum Förderschwerpunkt geistige Entwicklung, in: Eberwein, Hans/Knauer, Sabine (Hrsg.): Behinderungen und Lernprobleme überwinden, Stuttgart: Kohlhammer, S. 39–53.
    Powell, Justin J. W. (2011): Barriers to Inclusion. Special Education in the United States and Germany. Boulder, CO.: Paradigm.
    Powell, Justin J. W./Pfahl, Lisa (2008): Sonderschule behindert Chancengleichheit. WZBrief Bildung Nr. 4, Berlin: WZB.
    Powell, Justin J. W./Pfahl, Lisa (2012): Sonderpädagogische Fördersysteme, in: Bauer, Ullrich/Bittlingmayer, Uwe H./Scherr, Albert (Hrsg.): Handbuch Bildungs- und Erziehungssoziologie, Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, S. 721–740 (im Erscheinen).
    Prengel, Annedore (1993): Pädagogik der Vielfalt. Verschiedenheit und Gleichberechtigung in Interkultureller, Feministischer und Integrativer Pädagogik, Opladen: Leske + Budrich.
    Preuß, Otmar (1970): Soziale Herkunft und die Ungleichheit der Bildungschancen.  Weinheim: Beltz.
    Preuß, Roland (2012): Bildungsforscher Hurrelmann über das G8: »Eine gewaltige Druckwelle«. in: sueddeutsche.de, 30. Juli 2012. Online im Internet: http://www.sueddeutsche.de/bildung/bildungsforscher-hurrelmann-ueber-das-g-eine-gewaltige-druck-welle-1.1425908 (Zugriff am: 31. Juli 2012).
    Radisch, Falk/Klieme, Eckhard/Bos, Wilfried (2006): Gestaltungsmerkmale und Effekte ganztägiger Angebote im Grundschulbereich, in: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 9 (1), S. 30–50.
    Rat für Nachhaltige Entwicklung (2010): Chancen, Qualität und Kompetenz: Bausteine für eine nachhaltige Bildungspolitik. Empfehlungen.  Berlin, den 18. März 2010.

    Rauschenbach, Thomas (2007): Im Schatten der formalen Bildung. Alltagsbildung als Schlüsselfrage der Zukunft, in: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 4/2007, S. 439–453.
    Rauschenbach, Thomas (2009): Zukunftschance Bildung. Familie,  Jugendhilfe und Schule in neuer Allianz. Weinheim: Juventa.
    Rauschenbach, Thomas/Schilling, Matthias (2007): Erwartbare ökonomische Effekte durch den Ausbau der Betreuungsangebote für unter Dreijährige auf 750 000 Plätze bis 2013. München: DJI. Online im Internet: http://www.dji.de/dasdji/home/news_0705_2_oekonomischeeffekte.pdf .
    Ravitch, Diane (2010): The Death and Life of the Great American School System: How Testing and Choice Are Undermining Education.  New York: Basic Books.
    Ravitch, Diane (2012): Schools We Can Envy,