Schulaufgaben

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    Ricking, Heinrich (2003): Schulabsentismus als Forschungsgegenstand. Dissertation Universität Oldenburg. Online unter.oops.uni-oldenburg.de/volltexte/2003/607/pdf/ricsch03.pdf
    Riedo, Dominicq (2000): »Ich war früher ein sehr schlechter Schüler«. Schule, Beruf und Ausbildungswege aus der Sicht ehemaliger schulleistungsschwacher junger Erwachsener. Analyse von Langzeitwirkungen schulischer Integration oder Separation, Bern, Stuttgart, Wien: Paul Haupt.
    Robert Bosch Stiftung (Hrsg.) (2012): Starke Kinder – Starke Familie. Wohlbefinden von Kindern in Städten und Gemeinden. Studie im Auftrag der Robert Bosch Stiftung. Stuttgart: Robert Bosch Stiftung.
    Rohrbach, Daniela (2007): The Development of Knowledge Societies in 19 OECD Countries Between 1970 and 2002, in: Social Science Information, 46, S. 655–689.
    Roßbach, Hans-Günther/Kluczniok, Katharina/Kuger, Susanne (2009): Auswirkungen eines Kindergartenbesuchs auf den kognitiv-leistungsbezogenen Entwicklungsstand von Kindern, in: Roßbach, Hans-Günther/Blossfeld, Hans-Peter (Hrsg.): Frühpädagogische
Förderung in Institutionen, Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, S. 139–158.
    Sacher, Werner (2005): Deutsche Lesedefizite bei PISA. Bedingungsfaktoren in Unterricht, Schule und Gesellschaft, in: Frederking, Volker/Heller, Hartmut/ Scheunpflug, Annette (Hrsg.): Nach PISA. Konsequenzen für Schule und Lehrerbildung nach zwei Studien, Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, S. 22–50.
    Saldern, Matthias von (2010): Klassengröße, in: Rost, Detlef H. (Hrsg.): Handwörterbuch Pädagogische Psychologie, Weinheim: Beltz, S. 362–368.
    Salend, Spencer J./Garrick Duhaney, Laurel M. (1999): The Impact of Inclusion on Students with and without Disabilities and their Educators, in: Remedial and Special Education, 20 (2), S. 114–126.
    Sammons, Pam/Elliot, Karen/Sylva, Kathy/Melhuish, Edward/Siraj Blatchford, Iram/Taggart, Brenda (2004): The Impact of Preschool on Young Children’s Cognitive Attainments at Entry to Reception, in: British Educational Research Journal, 30 (5), S. 69–712.
    Scharpf, Fritz W./Schmidt, Vivian A. (Hrsg.) (2000): Welfare and Work in the Open Economy. 2 Bände, Oxford: Oxford University Press.
    Schilling, Matthias (2007): Kosten für Kindertageseinrichtungen und Kindertagespflege und ihre Finanzierung, in: Deutsches Jugendinstitut (Hrsg.): Zahlenspiegel 2007 – Kindertagesbetreuung im Spiegel der Statistik, München: DJI.
    Schilling, Matthias (2010): U3 – Der Ausbau kommt weiter voran, in: KomDat. Kommentierte Daten der Kinder- und Jugendhilfe. Informationsdienst der Arbeitsstelle Kinder- und Jugendhilfestatistik, 13 (3), S. 3–4.
    Schmidt, Manfred G. (2005): Das politische System der Bundesrepublik Deutschland, München. C.H. Beck.
    Schroeder, Wolfgang (2012): Vorsorge und Inklusion. Wie finden Sozialpolitik und Gesellschaft zusammen? Berlin: vorwärts.
    Seibert, Holger/Solga, Heike (2005): Gleiche Chancen dank einer abgeschlossenen Ausbildung?, in: Zeitschrift für Soziologie, 34 (5), S. 364–382.
    Sell, Stefan (2009): Finanzierungssysteme für Kindertageseinrichtungen aus ökonomischer Sicht, in: Recht der Jugend und des Bildungswesens,  57, S. 114–130.

    Sermier Dessemontet, Rachel/Benoit, Valérie/Bless, Gérard (2011): Schulische Integration von Kindern mit einer geistigen Behinderung. Untersuchung der Entwicklung der Schulleistungen und der adaptiven Fähigkeiten, der Wirkung auf die Lernentwicklung der Mitschüler sowie der Lehrereinstellungen zur Integration, in: Empirische Sonderpädagogik, 2011, Nr. 4, S. 291–307.
    Shavit, Yossi/Blossfeld, Hans-Peter (1993): Persisting Barriers. A Comparative Study of Educational Inequality in Thirteen Countries.  Boulder: Westview Press.
    Sliwka, Anne (2004): Service Learning: Verantwortung lernen in Schule und Gemeinde. Beiträge zur Demokratiepädagogik, Berlin: BLK-Programm »Demokratie lernen & leben«.
    Solga, Heike (2002): »Ausbildungslosigkeit« als soziales Stigma in Bildungsgesellschaften. Ein soziologischer Erklärungsbeitrag für die wachsenden Arbeitsmarktprobleme von gering qualifizierten