Warum fällt das Schaf vom Baum? - Gedächtnistraining mit der Jugendweltmeisterin

Binärziffern.
    Der Grundgedanke des Master-Systems liegt darin, jeder Ziffer zwischen 0 und 99 ein bestimmtes Bild zuzuordnen. Im Grunde genommen nichts anderes, als wie Sie es bei den einfachen Merksystemen kennen gelernt haben, dafür aber mit dem Vorteil, dass Sie sich tatsächlich viel leichter größere Datenmengen merken können, da nicht so häufig die gleichen Bilder erscheinen und Sie sich vor allem gleich zwei Ziffern mit einem Bild einprägen.
    Aufgrund seiner inneren Logik lernt sich dieses System sehr leicht, wenn man erst einmal die innere Sperre überwunden hat, die jedoch ernorm hoch ist, wie ich in meinen Kursen festgestellt habe. Fast jeder denkt zunächst: Warum soll ich so viel Zeit investieren, nur um mir ein paar Zahlen zu merken? Aber mit dem Erlernen des Master-Systems in Verbindung mit der Routenmethode beginnt eigentlich erst das langfristig wirksame Gedächtnistraining.
    Sie werden sehen, dass auch dieses System im Prinzip ganz einfach ist, selbst wenn es am Anfang vielleicht etwas kompliziert wirkt. Ähnlich wie bei den einfachen Merksystemen können Sie sich auch beim Master-System immer wieder alle Merkwörter erschließen, falls Sie einmal eins vergessen haben sollten.
    Wichtig ist, dass in diesem System die Konsonanten unseres Alphabets eine große Rolle spielen, während die Vokale quasi nur Statisten sind. Den Ziffern von null bis neun werden nun keine Merkwörter mehr direkt zugeordnet, sondern zunächst nur einzelne ähnlich klingende |102| Konsonanten, die bei allen höheren Zahlen, also auch bei denen über die neun hinaus, ihre symbolische Bedeutung behalten. Durch das Zuordnen von diesen Buchstaben entsteht die Flexibilität des Systems, da die eigentlichen Merkwörter erst aus der Kombination der einzelnen Konsonanten mithilfe der Vokale entstehen.
    In der nachfolgenden Übersicht finden Sie neben den Ziffern und den zugeordneten Konsonanten auch Erklärungen und Eselsbrücken, die Ihnen zeigen, dass zwischen der gewählten Zuweisung von Konsonant zur einzelnen Ziffer eine systematische Überlegung steckt, auch wenn es zunächst unwahrscheinlich aussieht.
    Lassen Sie sich nicht davon irritieren, dass diese Merkwörter nicht wie bei den einfachen Merksystemen einen direkten Zusammenhang zu den Ziffern haben. Bedenken Sie, dass in diesem System die Konsonanten den Bezug zur Ziffer herstellen und den Vokalen keine Bedeutung zukommt. Sie haben nur die Funktion, sinnvolle Wörter zu ermöglichen. |103| Machen Sie sich mit der Zuordnung der einzelnen Konsonanten und mit den entsprechenden Merkwörtern zu den Ziffern von null bis neun aus der Übersicht vertraut, bevor Sie sich mit den einzelnen Beispielen und Übungen beschäftigen.
    |102|
    |103| Somit beginnen die Merkwörter für die Ziffer eins und alle Zahlen von 10 bis 19 mit dem Konsonanten D oder T beziehungsweise die Merkwörter für die Ziffer drei und alle Zahlen von 30 bis 39 mit M:
    1 T ee
oder
3 M ai
10 T a ss e
 
30 M oo s
11 T o d
 
31 M a tt e
12 T a nn e
 
32 M a nn
13 D a m e
 
33 M a m a
    Als ich 1997 dieses Master-System kennen lernte, war ich von seiner Logik begeistert und fasziniert, dass ich mir mit seiner Hilfe so mühelos immer mehr Zahlen merken konnte. Auch wenn wir damals in der kleinen Gruppe von sechs 10- und 11-Jährigen zusammen mit unserem Trainer Wochen brauchten, um uns für die Zahlen von 0 – 99 die dem System entsprechenden Begriffe zu erarbeiten. Denn bei der Auswahl war ja auch wichtig, dass man die Begriffe gut visualisieren kann. Für mich sind die Begriffe des Master-Systems mit den Bezeichnungen für die deutschen und mittlerweile auch für die englischen Zahlen identisch geworden. Nur so habe ich bei den Weltmeisterschaften in der Disziplin »Zahlen auditiv« eine Chance gut abzuschneiden, denn dort werden die Ziffern in Sekundenabstand auf englisch vorgelesen.
    Auch Sie werden bald die Faszination dieses Systems erkennen und seine fantastischen Anwendungsmöglichkeiten schätzen lernen. Das Wörterbilden geschieht, wie gesagt, ganz einfach dadurch, dass Sie die Lücken zwischen den Konsonanten mit Vokalen ergänzen. Versuchen sie als Erstes, mit dem Vokal a ein neues sinnvolles Wort zu finden und gehen Sie dann die nachfolgenden Vokale der Reihe nach durch. Das hat den Vorteil, dass Sie auch schnell ein Merkwort wiederfinden, wenn Sie es am Anfang noch nicht zuverlässig wissen. Denken Sie beim |104| Suchen auch an die Umlaute, vor allem an au – ei – eu, aber auch an ö und