EduAction: Wir machen Schule (German Edition)

Stadt erlebbar zu machen – die esbz liegt im Zentrum Berlins –, doch das geht besser, als man vermuten würde. Da wird beispielsweise die Frage gestellt: Was gibt es auf dem Schulhof Essbares? Die Pädagogin zeigt den Kindern Brennnesseln, Lindenblätter, Spitzwegerich, Weißen Gänsefuß, daraufhin machen sie sich selbst auf die Suche. »Ein Junge hat sogar eine Meerrettichwurzel gefunden, da war ich beeindruckt«, sagt Annika Mersmann. Das Gefundene wird anschlie ßend gemeinsam gegessen. An einem anderen Tag soll die Gruppe sich vorstellen, dass ein Klassenkamerad ins Wasser gefallen ist und sie dafür sorgen müssen, dass er sich wieder aufwärmen und die Kleider trocknen kann. Dann wird auf dem Schulhof Holz gesammelt, und die Kinder probieren, mit einem Feuerstein ein Feuer zu entfachen. »Wenn das nicht gleich klappt mit dem Feuerbohrer, geben manche auf«, erzählte Annika Mersmann. »Aber wenn sie sehen, dass es bei einem anderen klappt, probieren sie es oft noch mal.«
    Am Mittwoch und Donnerstag hat die Pädagogin jeweils fünf Stunden Zeit und kann mit den Schülern in ein großes Waldstück an der Spree fahren. »Neulich haben wir gelernt, wie man eine Hütte baut, in der man ohne Schlafsack warm bleibt«, erzählt der Siebtklässler Laslo, der auch bei den Pfadfindern ist. »Das braucht man vielleicht nicht unbedingt in der Großstadt, aber ist sicher sehr praktisch, wenn man sich auf einer Wanderung verläuft.« Andere in der Gruppe stoßen in der Natur schnell an die Grenzen. »Sie fallen dann leicht in eine Opferrolle: Es ist kalt, oder irgendetwas klappt nicht, wie es soll«, sagt Annika Mersmann. »Sie suchen Gründe im Außen, anstatt zu sagen: Wir schaffen das jetzt, wir finden das heraus und tun, was dafür nötig ist!« Durch den Kurs – so hofft sie – wird die Eigeninitiative stetig größer. Gemeinsam mit Eltern hat Annika Mersmann einen Arbeitskreis Naturverbindung gegründet, der den Schulhof mitgestalten wird. Eine erste Idee war, Bienen auf dem Schuldach zu halten.
    Angeregt durch einen Workshop der Sinn-Stiftung, in dem es um Potenzial- Coaching, systemische Natur- und Erfahrungspäda gogik und natürliches Lernen in Gemeinschaft und um Aktiv-Höfe ging, entstand die Vision, für unsere Schule solch einen Aktiv-Hof zu gestalten. »Dort nämlich bietet sich die Gelegenheit, Natur in Gemeinschaft zu erfahren und immer besser zu verstehen und daraus auch wieder sich selbst zu verstehen«, beschreibt es Annette Frauendorf.
    Der Geschäftsführer der Sinn-Stiftung, Christian Rauschenfels, arbeitet gemeinsam mit Partnern an der Entwicklung eines Netzwerkes solcher Aktiv-Höfe als Orte für Potenzialentfaltung, die für alle Kinder und Jugendlichen im deutschsprachigen Raum zugänglich sein sollen. Schulen sind eingeladen, mit Unterstützung der Stiftung und weiteren Partnern eigene Lernorte als Schulerweiterung für Natur-, Gemeinschafts-, Körper- und Bewegungserfahrungen sowie Selbstwirksamkeits- und Bedeutsamkeitserfahrungen zu schaffen.
Auf einem Aktiv-Hof verbringt man gemeinsame Tage, nicht Schultage. Die Schüler erleben sich dort ganz anders, und auch wir als Lehrer erleben die Schüler ganz anders, nämlich von allen Seiten, nicht nur von ihrer Schülerseite. Dadurch erspürt man Potenziale sehr viel schneller.
Anna van der Linden, Lehrerin für Deutsch und Geschichte
     
    Die Sinn-Stiftung hat mit dem geschichtsträchtigen Jägerhof bei Potsdam an der ehemaligen DDR-Grenze bereits einen Ort gefunden, an dem wir mitarbeiten können. Das NaturKulturGut Jägerhof ist Weltkulturgut im Schlösserensemble mit Sanssouci bei Potsdam. Dort renovieren Jugendliche gemeinsam mit Handwerkern das denkmalgeschützte Gebäude des berühmten Architekten Schinkel, richten eine Nähwerkstatt ein, wollen Tiere halten und können Naturerfahrungen im umgebenden Wald und auf der nahe gelegenen Havel machen. Auf dem Gelände können auch Permakultur und die Prinzipien von Blue Economy praktisch erforscht werden.
Grundgedanke beim Projekt Aktiv-Hof: das Lernen an vorhandenen Bedürfnissen
     
    Die Lehrerinnen Annette Frauendorf und Anna van der Linden befassen sich intensiv mit der Aktiv-Hof-Idee, unterstützt werden sie dabei von einer Mitarbeiterin der Sinn-Stiftung und von interessierten Schülern, die sich an der Entwicklung eines Konzeptes beteiligen. In unserem Verständnis ist der Aktiv-Hof ein noch ungestalteter Raum, in dem vieles möglich ist und sich Ideen der Schüler, aber auch der