Schwimmen macht Schule

Kinder versuchen, durch die Arme zu zielen. Variation: Das Kind in der Mitte stellt sich eine Flasche auf den Kopf. Diese soll nun mit dem Wasserstrahl heruntergespritzt werden.
    PHASE 3: PARTNERWEISE AN DEN STUFEN
Massagestrahl: Ein Kind stützt sich bäuchlings liegend auf die Stufen, das andere Kind hat zwei Sprühflaschen und bespritzt das Kind von oben an Füßen, Beinen, Gesäß, Rücken, Nacken, Kopf.
Abstelltisch: Ein Kind liegt in Rückenlage auf einer Stufe. Die Sprühflaschen werden ihm auf die Brust gestellt. Fallen sie um, werden sie wieder aufgestellt. Auch mit eingetauchtem Gesicht, angehaltenem Atem in der Schwebelage bäuchlings ausprobieren.

    PHASE 4: BECKENRAND UND AUSKLANG IM KREIS
Springen über Hindernis: Einige bunte Spielflaschen stehen auf dem Beckenrand verteilt. Auf Zuruf einer Farbe vom Lehrer klettern die Kinder aus dem Becken und springen von dem entsprechenden Farbpunkt ab. Variationen: Fußsprung, Abgleiter, Päckchen usw.
Lied rhythmisch schlagend unterstützen (Sprühflasche am Hals greifen und damit in die Handinnenfläche klatschen): „Wenn ich fröhlich bin, dann klatsch ich in die Händ. Wenn ich fröhlich bin, dann klatsch ich in die Händ. Wenn ich fröhlich bin, dann klatsch ich, wenn ich fröhlich bin, dann klatsch ich, wenn ich fröhlich bin, dann klatsch ich in die Händ: Klatsch – klatsch“ (Melodie: Von den blauen Bergen kommen wir).
    LERNZIELKONTROLLE:
    SCHWEBELAGE „SEESTERN“ ODER „SEEROSE“ IN RÜCKENLAGE
    ODER BAUCHLAGE MIT EINGETAUCHTEM GESICHT.
8 STUNDE: FORTGESCHRITTENE
    PHASE 1: BECKENRAND UND IM BECKEN VERTEILT
Lied, bei dem sich nach und nach alle auf der Treppe kraulenden oder strampelnden Kinder der Schlange anschließen: „Wir wollen eine Reise machen, die geht nach Madrid. Nicht gewartet, schnell gestartet, wer kommt mit? Du und du, ihr beide, ihr dürft mit mir geh’n. Die ander’n hol ich auch noch ab, denn keiner hier bleibt steh’n.“ Wiederholen. Kraul- oder Brustarmzug üben.
Wasser marsch und stopp: Die Kinder besprühen sich gegenseitig mit den Flaschen oder tauchen ab, um nicht vom Strahl getroffen zu werden. Bei „Stopp!“, darf nicht mehr gesprüht werden. Bei „Wasser marsch!“, wird (weiter-)gespritzt.
Löschen: Einige Pfähle oder Gegenstände werden benannt, die brennen und gelöscht werden müssen.

    PHASE 2: STATIONSBETRIEB
Sprungvariationen: Je zwei Flaschen markieren als Tore die Ausstiegsstelle (z. B. in Gelb) und Absprungstelle (z. B. in Rot) auf den Beckenrändern. An jedem Beckenrand soll ein anderer Sprung geübt werden (z. B. Strecksprung, Hocksprung, Grätschsprung, Abgleiter). Die Kinder rotieren gegen den Uhrzeigersinn zur nächsten Sprungstation.
Schwimmen im Zickzack: Die bunten Flaschen stehen farbengleich jeweils auf den gegenüberliegenden Beckenrändern. Die Kinder bekommen verschiedene Aufgaben, sodass sie im Zickzack die Bahnen zurücklegen. Erste Aufgabe: Von roter zu roter Markierung mit Kraulbeinschlag schwimmen. Zweite Aufgabe: Von gelber zu gelber Flasche mit Kraularmzug schwimmen. Dritte Aufgabe: Von grüner zu grüner Flasche in ganzer Lage Kraul schwimmen. Anschließend herausklettern und wieder an den Anfangspunkt gehen.
    PHASE 3: ÜBER DIE QUERBAHN UND PARTNERWEISE AN DEN STUFEN
Wasserstrahljagd: Das eine Kind schwimmt Kraul oder Brust quer durch das Becken; das andere verfolgt es im Laufen und richtet den Strahl in den Nacken.
Fahrender Abstelltisch: Während das eine Kind in Rückenlage mit leichtem Wechselbeinschlag schwimmt, stellt das andere die wassergefüllte Flasche auf die Brust stellt und schaut, dass diese nicht umfällt. Partnerwechsel.
    PHASE 4: AUSKLANG IM KREIS
„Oben, unten, hinten, vorne, rechts und links“ : Alle Kinder stehen im Kreis und sprühen auf das jeweilige Richtungskommando entsprechend los.
Lied rhythmisch schlagend unterstützen (Sprühflasche am Hals greifen und damit in die Handinnenfläche klatschen: „Wenn ich fröhlich bin, dann sprüh ich in die Luft. Wenn ich fröhlich bin, dann sprüh ich in die Luft. Wenn ich fröhlich bin, dann sprüh ich, wenn ich fröhlich bin, dann sprüh ich, wenn ich fröhlich bin, dann sprüh ich in die Luft: Sprüh – sprüh“ (Melodie: Von den blauen Bergen kommen wir).
    LERNZIELKONTROLLE:
    â€žSEESTERN“ BZW.