Schwimmen macht Schule

Buchstaben, die als Puzzleteile im Wasser liegen. Der erfolgreiche Fund, das Puzzleteil, wird wie eine Frisbeescheibe in den freien Raum geworfen.
Arm- und Beingymnastik: Die im Becken verteilten Puzzleteile werden zu einer Kette zusammengesteckt. Die Kinder bewegen sich, an beiden Seiten der Schlange stehend, nach dem Text eines freien Verses: „ Jetzt streckt eure Arm, jetzt streckt eure Arm, die Arme wechselnd vor. Und jetzt als Hampelmann, als Hampelmann, als Hampelmann, und jetzt als Hampelmann, als Hampelmann im Nu.“ Variation mit: (...) „hebt eure Bein“ (Melodie: Der Hampelmann).

    PHASE 2: PAARWEISE ÜBER DIE QUERBAHN UND AM BECKENRAND
Delfinspringen: Die Kinder bekommen je zu zweit eine kurze Kette aus Puzzleteilen. Das eine Kind hält die Puzzlekette längs, das andere überspringt sie im Delfinsprung.
Streckentauchen: Ein Kind hält die Puzzlekette einige Schritte vom Beckenrand entfernt; ein anderes taucht mit dem Brusttauchzug dorthin. Abstand vergrößern.
Springen und Gleiten: Die Kette als Hindernis vom Beckenrand aus abwechselnd überspringen. Variation: Vom Beckenrand aus Abfaller und darunter hergleiten oder tauchen.
    PHASE 3: ÜBER DIE QUERBAHN UND AM BECKENRAND
Farben sortieren: Alle Puzzleteile liegen einzeln auf dem Beckenrand. Auf der gegenüberliegenden Seite wird ein Puzzleteil von jeder Farbe an die Wand geklebt. Die Kinder transportieren die Puzzleteile vom Beckenrand schwimmend hinüber und kleben sie den Farben zugeordnet an. Dabei soll nach Möglichkeit ein Wort entstehen. Zum Ablauf: Der Hinweg verläuft in der Beckenmitte, der Rückweg am Außenrand des Beckens schwimmend. Sprungstellen markieren.
Wegstrampeln: Die Kinder stecken sich je ein Puzzleteil auf ihre Füße, legen sich in Rückenlage an die Stufen und strampeln bei: „Auf die Plätze, fertig, los!“, kräftig, bis sich die Puzzleteile lösen.
    PHASE 4: AN DEN STUFEN UND AUSKLANG IM KREIS
Kopfkissen: Partnerweise ein Kopfkissen aus Puzzleteilen bauen. Ein Kind legt in Rückenlage seinen Kopf auf das Kissen und lässt sich rückwärts ziehen und tragen.
Abschiedsblubbermusik: „Wozu ist der Mund da, Mund da, Mund da? Der Mund, der ist zum Abschiedblubbern, Abschiedblubbern da.“ Wiederholen.
    LERNZIELKONTROLLE IM TIEFWASSER:
    STARTSPRUNG, GLEITEN UND NACHFOLGEND MÖGLICHST EINE
    BAHN KRAUL- ODER BRUSTSCHWIMMEN.
11 STUNDE: ANFÄNGER
GESCHIRRTÜCHER
    PHASE 1: IM BECKEN VERTEILT UND IN DER FRONTALAUFSTELLUNG
Zipfel ziehen: Die Tücher an einem Zipfel hinter sich herziehen. Auf Kommando: „Loslassen!“, das eigene Tuch loslassen und ein anderes, freies Tuch aufnehmen.
Arm- und Beingymnastik im Spiegelbild: Die Kinder stellen sich im Becken verteilt auf, fassen ein Tuch an zwei Enden und blicken zum Lehrer. Dieser zeigt rhythmisch sprechend verschiedene Gymnastikformen, die von ihnen nachgeahmt werden.
    PHASE 2: IM BECKEN VERTEILT UND IN DER GASSENAUFSTELLUNG
Pferdchenlauf: Die Kinder stellen sich paarweise hintereinander. Sie halten die Tücher als Verbindungsleine bzw. Zügel zwischen den Händen. Bei: „Hü-a!“, läuft das Pferd schneller, bei: „Brrr!“, hält es an. Verschiedene Tempi werden ausprobiert. Rollentausch.
Polonaise: Die Kinder bilden sich gegenüberstehend eine Gasse. Je zwei halten ein Tuch, tunken es ein und halten es als Tunnel hoch, damit die Kinder, vom Tunnelaufgang beginnend, hindurchlaufen oder -gleiten können.
    PHASE 3: IM BECKEN VERTEILT UND AM BECKENRAND
Kopftuch zupfen: Als Fangspiel „Jeder gegen jeden“ legen sich die Kinder die Tücher um den Kopf und zupfen sie anderen herunter. Letztere erzupfen sich ein neues Tuch und legen es um.
Sprungtuch: Die Kinder klettern aus dem Becken, breiten ihr Tuch von oben auf der Wasseroberfläche aus und springen beidbeinig hinauf.
    PHASE 4: AN DEN STUFEN UND AUSKLANG IM KREIS
Füße zudecken: Ein Kind legt sich in die Rückenlage, den Kopf auf dem Wasser, mit leichtem Abstützen der Hände auf den Stufen, ein anderesdeckt dessen Füße mit Tüchern zu. Durch Strampelbewegungen die Füße von den Tüchern wieder befreien.
Karussellied. Die Kinder wandern im Kreis und halten zwischen sich die Tücher: „Auf einer grünen Wiese steht ein Karussell. Manchmal fährt es langsam, manchmal fährt es schnell. Anhalten, Richtung wechseln, losfahren.“ Wiederholen.

11 STUNDE: