Spitze sein, wenn's drauf ankommt

seine Statue fertig war, war er so überwältigt von ihrer Schönheit, dass er sich in diese leblose Gestalt verliebte. Aphrodite, die Göttin der Liebe und Anmut, sah das und bekam sofort Mitleid mit Pygmalion. Sie sorgte dafür, dass die Statue zu Fleisch und Blut wurde. Beide wurden ein Paar und lebten glücklich bis an ihr Lebensende. Soweit die Sage zu Pygmalion.
    Und jetzt zu Pygmalion in the classroom: Prof. Dr. Rosenthal von der Harvard Universität machte vor vielen Jahren ein Experiment an einer Grundschule in der Nähe von San Francisco. Er rief ein paar Lehrer zusammen und erzählte ihnen, dass sein Forschungsteam gemeinsam mit den Direktoren aus allen Grundschulklassen die begabtesten und intelligentesten Kinder ausgesucht hätte. Diese sollten in einer Hochbegabtenklasse zusammengeführt und von den besten Lehrern – nämlich ihnen – unterrichtet werden. Ziel des Forschungsprojekts war es, herauszufinden, inwieweit sich die besten Schüler in einer Klasse, unterrichtet von den besten Lehrern, im Vergleich zu den Vergleichsklassen schneller entwickeln würden. Und wenn sie sich besser entwickelten, um wie viel besser? Wichtig bei diesem Experiment war, dass wirklich nur die Lehrer in den Versuch eingeweiht waren, die diese besondere Klasse unterrichteten. Weder die anderen Lehrer, noch die Schüler und Eltern wurden über dieses Experiment informiert. Die hätten sich sicher aufgeregt, wenn es offiziell eine besondere Klasse gegeben hätte.
    Ein Jahr später untersuchte Rosenthal das Experiment und tatsächlich: Die extra zusammengestellte Klasse hatte sich um ein Vielfaches besser entwickelt als die Vergleichsklassen. Das Experiment schien geglückt. Nun rief Rosenthal die beteiligten Lehrer zusammen. Diese waren begeistert und stolz, dass sich ihre Klasse so gut entwickelt hatte. Das Forschungsteam sagte: „Liebe Lehrer, wir müssen euch etwas beichten. Wir haben euch angelogen. Eure Kinder haben sich zwar weitaus besser entwickelt als die Vergleichsklassen, nur haben wir diese nicht nach dem Intelligenzquotienten, sondern nach dem Zufallsprinzip zusammengestellt.“ Die Lehrer waren zunächst erschrocken, hatten jedoch sofort eine Erklärung parat. So sagten sie: „Dann liegt es sicher daran, dass wir – die besten Lehrer dieser Schule – ausgewählt wurden und diese Schüler unterrichten durften.“ Nur wurden die Lehrer auch hier enttäuscht. Das Forschungsteam sagte ihnen: „Tut uns leid. Auch euch haben wir ausschließlich nach dem Zufallsprinzip ausgewählt.“
    Dieses Experiment ging in die psychologische Geschichte ein und steht heute in nahezu jedem psychologischen Basiswerk. Es wurde bekannt unter „Pygmalion in the classroom“. So wie Pygmalion sich aus seiner Vorstellung heraus die optimale Frau schuf und sie laut Sage lebendig wurde, so schaffst auch du dir die Menschen in deiner Umgebung. Johann Wolfgang von Goethe erkannte das bereits vor einigen Jahrhunderten. Er schrieb: „Wer die Menschen behandelt wie sie sind, macht sie schlechter. Wer sie behandelt wie sie sein könnten, macht sie besser.“
Welche Erkenntnisse ziehst du aus dieser Geschichte für dich?
Was siehst du in den Menschen in deiner Umgebung? Was siehst du in deinen Kunden? Was siehst du in deinen Kindern? Was siehst du in deinen Mitarbeitern? Was siehst du in deinen Sportlern? Was siehst du in deiner Firma? Was siehst du überhaupt in der Welt für Chancen und Möglichkeiten?
    Wenn du fest daran glaubst, dass aus deinen Mitmenschen mehr werden kann, dann verhältst du dich ihnen gegenüber und behandelst sie auch entsprechend: Du redest ihnen gut zu, du traust ihnen viel zu und übergibstihnen Verantwortung, du förderst sie und unterstützt sie dabei, dass sie sich in eine positive Richtung entwickeln. Wenn du von deinen Mitmenschen hingegen wenig hältst, dann sorgst du – meist unbewusst – mit deinem Verhalten ihnen gegenüber dafür, dass aus ihnen auch nur wenig werden kann. Wenn du davon überzeugt bist, dass aus deinen Kindern etwas Phantastisches wird und dass sie erfolgreich werden, und wenn du fest an sie glaubst, dann entwickeln sie sich auch genau in diese Richtung. Dasselbe gilt für deine Schüler, Mitarbeiter, Sportler – für alle Menschen deiner Umgebung.
    Triffst du hingegen, wenn dein Kind keine Hausaufgaben macht oder eine 5 mit nach Hause bringt, Aussagen nach dem Motto: „Du bist doch echt zu blöd. Du faule Nuss. Du Versager!“, wird sich dieser Mensch mit großer