Auferstehung

Städten.
    Ursprünglich war die Schule eine Ansammlung von zweigeschossigen Verwaltungsgebäuden des Bergwerks gewesen, doch vor ungefähr dreißig Jahren, als die Bevölkerung des Dorfes schnell angewachsen war, hatte man sie gründlich renoviert. Nun verliehen die alten Ziegel und quadratischen Fenster des Gebäudes, das hinter niedrigen Mauern eine Meile von der Küste und eine halbe Meile von der Mine im Norden entfernt lag, dem Gelände mit den blühenden Selbstversorger-Gärten eine Aura kalter Strenge, die so gar nicht zum Lehrerkollegium passen wollte. Nein, alles in allem waren sie ein guter, hart arbeitender Haufen. Und Rektor Howard Jamieson, ein treuer Vertreter der »alten Schule«, achtete darauf, dass es dabei blieb.
    Der wöchentliche Ausflug zum Steinesammeln diente drei Zwecken. Erstens kamen so alle Kinder an die frische Luft, und die Lehrer, die gerne in der Natur wanderten, konnten die seltene Gelegenheit wahrnehmen, das Augenmerk ihrer Schützlinge auf die Wunder der Tier- und Pflanzenwelt zu richten. Zweitens kam man kostenlos an Rohstoff für die Gartenmauern beim Schulgebäude heran, die nach und nach die alten Zäune und Gatter ersetzen sollten – ein Vorhaben, das vom Schulleiter natürlich freudig abgesegnet worden war. Drittens konnten so einmal pro Woche drei Viertel der Lehrer die Schule früher verlassen und ihre Schützlinge der Obhut der enthusiastischen Wandersmänner anvertrauen.
    Und der Ausflug lief folgendermaßen ab: Alle Schüler nutzten die letzte Stunde am Dienstag dazu, über eine Meile laubbedeckter Waldwege zum Strand zu gehen, dort große, flache und runde Steine zu sammeln und diese zurück zur Schule zu bringen, wobei je ein Schüler einen Stein trug. Und wie gesagt, priesen auf dem Weg ein Lehrer (für gewöhnlich der Sportlehrer, der früher Ausbilder bei der Armee gewesen war) und zwei jüngere, ledige Lehrerinnen die Schönheit der Hecken, die Wunder der Wildblumen und die Landschaft im Allgemeinen. Harry Keogh interessierte das alles nicht besonders, doch er mochte den Strand, und alles war besser als ein Klassenzimmer an einem heißen, drückenden Nachmittag.
    »Hör mal«, sagte Jimmy Collins zu Harry, als sie Seite an Seite innerhalb einer langen Reihe von Kindern über die gewundenen Dünenpfade zum Meer hinabgingen, »du solltest beim alten Hannant wirklich aufpassen. Ich meine, nicht wegen diesem Abschluss-Zeugs, das ist deine Sache. Sondern allgemein im Unterricht. Der alte George ist kein schlechter Kerl, aber er könnte einer werden, wenn er glaubt, dass du ihn verarschst.«
    Harry zuckte niedergeschlagen mit den Schultern. »Ich hab geträumt«, sagte er. »Es ist wirklich komisch. Verstehst du, wenn so etwas geschieht, kann ich es nicht aufhalten. Nur Hannant mit seinem Gebrüll und du mit deinem Ellbogen haben mich da rausgezogen.«
    Rausgezogen ... die starken Hände, die ins Wasser reichen ... um mich rauszuziehen oder mich unterzutauchen?
    Jimmy nickte. »Ich habe das schon oft bei dir gesehen. Dein Gesicht sieht dann irgendwie seltsam aus ...« Einen Moment lang war er ernst, dann kicherte er und klopfte Harry auf die Schulter. »Nicht, dass das einen großen Unterschied macht – dein Gesicht sieht eigentlich immer seltsam aus!«
    Harry rümpfte die Nase. »Das sagt gerade der Richtige! Ich und ein komisches Gesicht? Du siehst doch aus wie Mr Spock! Aber was meinst du eigentlich? Auf welche Art sehe ich, du weißt schon, seltsam aus?«
    »Na, du sitzt ganz still mit starrem Blick da und scheinst Angst zu haben. Aber nicht immer. Manchmal siehst du auch aus, als würdest du träumen. Wie der alte George gesagt hat: als wärst du überhaupt nicht anwesend. Jedenfalls bist du schon sonderbar! Das stimmt doch, oder? Wie viele Freunde hast du schon?«
    »Ich hab dich«, protestierte Harry schwach. Er wusste, was Jimmy meinte: Er war zu verschlossen, zu ruhig. Aber ein Streber-Typ war er nicht.
    Wäre er im Unterricht gut, dann hätte das eine Erklärung sein können, aber er war nicht gut. Er selbst hatte zwar den Eindruck, ziemlich klug zu sein, aber es war sehr schwer für ihn, sich zu konzentrieren. Manchmal hatte er das Gefühl, seine Gedanken seien nicht seine eigenen. Verwickelte Gedanken und Tagträume, Grillen und Hirngespinste. Sein Verstand erfand Geschichten für ihn, ob er es wollte oder nicht, doch waren diese Geschichten so vertraut wie Erinnerungen. Die Erinnerungen anderer Leute. Von Menschen, die nicht mehr hier waren. Als wäre sein