Der Kampf um die Arbeitsplätze von morgen

du gestern viel gelächelt oder gelacht?
Hast du gestern etwas Interessantes gelernt oder getan?
Hattest du gestern genug Energie, um alles zu schaffen?
Hast du gesundheitliche Probleme, durch die du irgendetwas nicht tun kannst, was Kinder oder Jugendliche in deinem Alter normalerweise tun?
Hast du Verwandte oder Freunde, auf die du dich bei Problemen verlassen kannst und die immer da sind, wenn du sie brauchst?
3. Reduzieren Sie die Zahl der Schüler ohne Hoffnung auf einen Schulabschluss auf die Hälfte . Wenn Sie und Ihre Gemeindeoberhäupter diese Zahl halbiert haben, dann haben Sie das Problem mit der Quote der Schulabbrecher in Ihrer Stadt oder Gemeinde gelöst, weil Sie es auf den richtigen Weg gebracht haben.
4. Beziehen Sie sämtliche sozialen Organisationen vor Ort mit ein . Veranstalten Sie ein großes Kick-off-Meeting. Laden Sie dazu Vertreter großer Jugendhilfeorganisationen ein. Auf der Agenda des Kick-off-Meetings sollten zwei Punkte stehen: »Wie kann jeder von uns auf das Selbstbewusstsein und die Zuversicht der Schüler einwirken?« Und: »Wie können wir all unsere Kräfte bündeln, um Selbstbewusstsein und Zuversicht zu verdoppeln?«
5. Verdoppeln Sie die Hoffnung der Schüler. Die Jugendhilfeträger, die zu Ihrem Kick-off-Meeting erscheinen, werden wissen, wie das möglich ist. Sie haben hervorragende Leute mit starken Visionen und Zielen und können mehr Antworten geben als irgendjemand sonst. Sie werden zu Schülermentoren, und sie finden andere, die es ihnen gleichtun. Jeder Jugendliche braucht einen Mentor.
    Wenn Sie auch sonst aus diesem Kapitel nichts mitnehmen, dann doch wenigstens folgende Erkenntnisse:
Es gibt keine nationale Lösung für das kräftezehrende Problem der Schulabbrecher, und Amerika kann sich keinen Ausweg daraus erkaufen. Jede bahnbrechende Lösung findet auf lokaler Ebene statt. Dieses Problem wird so lange Amerikas Achillessehne bleiben, bis alle Führungsverantwortlichen in Ihrer Stadt sagen: »Ich würde lieber sterben, als meine Stadt ohne Zukunft zu sehen« – was der Fall sein wird, wenn man dieses Problem nicht in den Griff bekommt – und dann selbst die volle Verantwortung für dessen Lösung übernehmen. Es läuft am Ende tatsächlich auf gute Lehrer und Mentoren für jedes einzelne Kind hinaus.
Dies ist nicht das Problem der öffentlichen Schulen . Das muss sich tief in Ihr Bewusstsein eingraben. Es ist ein Problem, das die ganze Stadt betrifft. Wenn Sie die Schulen verbessern wollen, dann müssen Sie mit Ihrer gesamten Stadt gegen das Problem Schulabbrecher angehen – Schüler für Schüler, Schule für Schule und Stadt für Stadt.
Die Zahl der Schulabschlüsse ist eines der sichersten Kennzeichen für die zukünftige Entwicklung von Innovation, Unternehmergeist und in der Folge für Stellen- und BIP-Wachstum in Ihrer Stadt. Wenn man in Ihrer Stadt die Schulabbrecherquote und das wirtschaftliche Potenzial der Jugend nicht in den Griff bekommt, und zwar sofort, dann werden die Arbeitsplätze, die für Ihre Stadt perfekt gewesen wären, nach Schanghai, Peking, San­tiago, Mumbai, Delhi, Seoul, Dublin, São Paolo, Mexico City und Singapur verlegt.
Ausgehend von sämtlichen Daten und Forschungen über Unternehmergeist, die Gallup je gesammelt hat, würde ich sagen, die sicherste Auskunft darüber, ob Sie und Ihre Stadt es schaffen oder nicht, gibt Ihnen »das Bild und die Einstellung der Fünft- bis Zwölftklässler vom freien Unternehmertum und Unternehmergeist«. Je besser das Bild, desto eher wird Ihre Stadt es schaffen. Wenn Ihre Stadt kein wachsendes Energieniveau bei den Fünft- bis Zwölftklässlern verzeichnet, werden Sie weder Stellenwachstum noch BIP-Wachstum erleben.
    Im Einzelnen können Führungskräfte vor Ort die folgenden Schlüsselaussagen und -fragen verwenden, um das Potenzial der Fünft- bis Zwölftklässler für Unternehmergeist und freies Unternehmertum zu messen:
Ich habe vor, ein eigenes Unternehmen zu gründen.
Ich werde etwas erfinden, das die Welt verändern wird.
Mein Gehirn hört niemals auf zu denken.
Ich gebe niemals auf.
Ich habe keine Angst vor Risiken, auch wenn es vielleicht schiefgeht.
Ich will mein eigener Chef sein.
Je mehr Bildung ich habe, desto mehr Geld werde ich verdienen.
In meiner Schule bringt man mir etwas über Geld und Finanzwesen bei.
In meiner Schule gibt es Kurse darüber, wie man ein Unternehmen gründet und führt.
Hast du ein Bankkonto, auf dem ein Guthaben ist?
Machst du gerade ein Praktikum bei einem