Professionelle Intelligenz - worauf es morgen ankommt

Gleichheit erzwingen aber eine Einengung des Bildungskanons auf Inhalte, die sich unter einem solchen logistischen System in gleicher und synchroner Weise den Schülern vermitteln lassen. Dazu gehört natürlich alles, was in Büchern geschrieben steht. Das kann ja »vorgelesen« und »gelernt« werden.
    Ich hoffe, ich langweile oder nerve Sie jetzt nicht, wenn ich noch einmal eine Aufzählung über die Teilintelligenzen starte. Schauen Sie sich diese Liste an. Fragen Sie sich: Was davon kann man im Frontalunterricht vielen Schülern synchron an konkret schriftlich Abprüfbarem beibringen?
    • Bildung auf Grundlage des IQ: Zuverlässigkeit, Ordnung, Betragen, Sauberkeit, Fleiß, Mitarbeit, Wissen, Bildung, Auswendiglernen, Lesen, Kenntnis von Dichtungen, Ländern, Pflanzen, Tieren; Kenntnisse über die Mechanismen der Demokratie im idealen Falle, Naturwissenschaften und Mathematik, Grundzüge der Philosophie und Religion, alte Sprachen und Geschichte, neuere Fremdsprachen
    • Bildung auf Grundlage des EQ: Empathie, Wahrnehmung von Emotionen in Gestik, Mimik, Stimme und Körpersprache; richtige Deutung von Emotionen, richtiger Umgang mit ihnen, Takt, Konfliktlösung, Vermeiden unpassender Emotionen, über Emotionen andere und sich selbst positiv stimmen und motivieren, Kooperation, Erzeugen von Vertrauen und Leben von Teamgeist und Gemeinschaftsgefühl, Integration Andersdenkender und fremder Kulturelemente, Eintreten für Gleichstellung und Diversity, Tai-Chi, Yoga
    • Bildung auf Grundlage des VQ: Übernahme von Verantwortung auch zum Schutz Schwächerer, Durchsetzung bei Konflikten, alle Arten von Kampfkunst, die den Instinkt bilden und zur Selbstdisziplin führen; Bewusstsein der eigenen Kraft und der eigenen Fähigkeiten, Zuversicht, Angstfreiheit, Tapferkeit, Begeisterung und Begeisterungsfähigkeit, Ausdauer, Beharrlichkeit, Körpersprache, Verhandlungskunst; Sport, auch als Trainer von Jüngeren; die eigenen Leistungsgrenzen Mal um Mal zu übertreffen, die eigenen Grenzen erfahren
    • Bildung auf Grundlage des AQ: ästhetische Bildung, Kunst, Musik, Ballett, Theater (alles als Kenner und Praktizierender), »Jugend musiziert«, Innenarchitektur, Ikebana und Ähnliches, Design; Überzeugen, Verkaufen, Schenken, Feiern und Veranstaltungen organisieren, Menschen eine Freude machen, Lieben
    • Bildung auf Grundlage des CQ: Erschaffen, Dichten, Komponieren, Bauen, Choreografieren, Basteln, Werken, Erfinden, »Jugend forscht«, Mathematik-Olympiaden und andere, Spielestrategie aller Art, z. B. Schach; neue Konzepte und Strategien, Vorgehensmethoden bei Problemlösungen, aktives Lösen immer schwierigerer Probleme
    • Bildung auf Grundlage des MQ: das Gefühl für das jeweils Sinnvolle, dazu eine weite Bildung im »Sinn« weitester Art (Religion, Philosophie, Wirtschaft, Ernährung, Gesundheit, Politik, Umweltschutz, Menschenrechte, Entwicklungsländer), entschlossenes Eintreten für das Sinnvolle, Engagement für etwas am Herzen liegendes (Auslandspraktika, Ehrenamt), Mitarbeit in entsprechenden Hilfsorganisationen, Sozialarbeit
    • Bildung zur Professionalität: Integration aller Bildungselemente in einen professionellen Charakter, der allen vorhandenen Möglichkeiten gerecht wird, Konstruktivität, Kümmern um das Weiterkommen und Gelingen, Verantwortung für den Erfolg, das wirkliche Erledigen eines Auftrages; Sinn für die geforderte Exzellenz und die Erwartungen anderer; »Kundenzentrik«; stetes Engagement für die eigene Weiterentwicklung, die stets aufmerksam im Auge behalten wird
    Im Grunde wird nur der Teil unter IQ gründlich vermittelt, und zwar vorwiegend als Wissen . Für emotionale Bildung ist sorgfältige Erziehung des Herzens nötig. Vitale Bildung braucht viel Training und vor allem einen respektierten Trainer, der das Vitale sorgsam entwickelt. Kraft ist besonders roh und verkommt ohne Führung. Die ästhetischen Künste muss man sich allesamt durch Übung erwerben! Kreative Intelligenz wächst nur unter Versuchen und noch mehr Versuchen. Sinn für das Sinnvolle entsteht durch Dialoge wie denen bei Platon. Professionell wird nur, wer Verantwortung für komplexe Projekte übernimmt und sie zum Erfolg führt.
    Die Logistik unserer Systeme erzwingt aber eine Konzentration auf »Lernen«. Trainieren, Üben, Ausbilden, Versuchen, Praktizieren, Debattieren und Nachdenken kommen aus logistischen Gründen in viel zu geringem Ausmaß vor.
    Schauen wir noch einmal auf die Stufen der Exzellenz und der