Safari-Turn-Kids auf Entdeckungstour

einzeln und startet aus dem Hochstart. Jedes Kind hat zwei Läufe. Dabei absolvieren alle Testpersonen ihren ersten Lauf und starten dann nach kurzer Pause den zweiten Durchgang.
    Testinstruktion:
    Testleiter: „Ihr sollt die 20-m-Strecke so schnell ihr könnt durchlaufen. Das hier ist die Startlinie, und da hinten zwischen den Markierungshütchen ist das Ziel. Stellt euch hinter der Startlinie auf. Das Startsignal heißt: ,Fertig – los’! Jeder läuft für sich. Nachdem ihr gelaufen seid, kommt ihr langsam zurück und startet den zweiten Versuch, nachdem ihr euch wieder hinten angestellt habt und an der Reihe seid.“
    Messwertaufnahme/Bewertung/ Fehlerquellen:
    Die Laufzeit wird mithilfe einer Stoppuhr auf 1/10 Sekunden genau gemessen. Der bessere der zwei Läufe wird gewertet. Bei einem Fehlstart wird der Lauf abgebrochen und neu gestartet. Es ist nur ein Fehlstart erlaubt.
    Testmaterialien:
    Stoppuhr, Maßband, Klebeband oder vier Markierungshütchen für Start und Ziel, eventuell Weichbodenmatten.
Einbeinstand
    Testzielsetzung:
    Ãœberprüfung der Koordination bei Präzisionsaufgaben, Standgleichgewicht einbeinig.
    Testort und -aufbau:
    Hallenlinie oder aufgezeichnete/aufgeklebte (z. B. Klebeband) Linie.
    Testaufgabe:
    Das Kind soll versuchen, 1 min lang auf einem Bein das Gleichgewicht zu halten. Jedes Kind darf zu Testbeginn ausprobieren, auf welchem Fuß es sicherer steht und stellt sich dann mit dem bevorzugtenFuß auf eine Linie auf dem Boden. Das Spielbein (nicht Standbein) wird im Kniegelenk gebeugt und mit der Hand auf der gleichen Seite am Fußrist umfasst und Richtung Gesäß gezogen. Der andere Arm darf Ausgleichsbewegungen vollführen. Es erfolgt eine Demonstration durch den Testleiter.

    Testinstruktion:
    â€žAn dieser Station sollst du auf einem Bein eine Minute lang dein Gleichgewicht halten. Dazu stellst du dich mit einem Fuß auf die Linie auf dem Boden. Den anderen Fuß umfasst du mit der Hand und ziehst ihn in Richtung Gesäß, sodass du nur auf einem Bein stehst. Bis du das Gleichgewicht gefunden hast, kannst du dich an mir festhalten. Der Test beginnt, wenn du meinen Arm loslässt. Versuche, 1 min lang das Gleichgewicht zu halten. Fehler gibt es, sobald du den freien Fuß loslässt, den Boden mit irgendeinem Körperteil berührst, mit dem Standbein von der Linie weghüpfst oder -rutschst. Du stellst dich erneut auf ein Bein und versuchst wieder, das Gleichgewicht zu halten. Ich sage dir, wann eine Minute Standzeit vorbei ist. Ich mache das einmal vor.“
    Messwertaufnahme/Bewertung/ Fehlerquellen:
    Die Aufgabe ist durchgeführt, wenn das Kind 1 min auf einem Bein stehen kann. Für eine differenzierte Betrachtung werden die Bodenkontakte mit dem Spielbein oder anderen Körperteilen, das Loslassen des Spielbeins sowie die Anzahl der ausgleichenden Bewegungen (rutschen oder hüpfen) mit dem Standbein innerhalb einer Minute gezählt. Bei mehr als 30 Kontakten wird der Test mit einem Testwert von 31 abgebrochen. Der Standfuß darf während des Tests nicht gewechselt werden. Bei den Bodenkontakten mit dem Spielbein wird die Zeit angehalten, bis die Versuchsperson den Einbeinstand mit demselben Bein wieder eingenommen hat.
    Testmaterialien:
    Stoppuhr, Klebeband.
Balancieren rückwärts auf der umgedrehten Langbank
    Testzielsetzung:
    Ãœberprüfung der Koordination bei Präzisionsaufgaben.
    Testort und -aufbau:
    Eine umgedrehte Langbank (9,6 cm breit; 3,44 m lang) liegt auf dem Boden. Am Anfang und am Ende der Langbank steht jeweils ein kleiner Kasten, neben der Langbank werden Matten ausgelegt.
    Testaufgabe und -durchführung:
    Die Aufgabe besteht darin, in jeweils zwei gültigen Versuchen rückwärts über eine umgedrehte Langbank zu balancieren. Vor den beiden Testversuchen werden von den Testpersonen jeweils ein paar Schritte als Probeversuch vorwärts und rückwärts auf dem Balken durchgeführt. (Um diesen Probelauf zeitlich ökonomisch durchzuführen, können Sie die Gruppe aufteilen, sodass jeweils fünf Kinder von den beiden Enden aus bis zur Mitte und zurück auf der Langbank üben.) Verlässt das Kind beim Probeversuch den Balken, wird an gleicher Stelle mit dem Probebalancieren fortgefahren. Pro Balken wird somit als Vorübung 1 x vorwärts und 1 x rückwärts, anschließend zur Leistungsmessung 2 x rückwärts balanciert. Insgesamt werden