Schwimmen macht Schule

Kind auf den Armen herum, welches dabei einige Bälle auf seinen Bauch einsammelt, die bis zum Sack zum Aufbewahren gebracht werden. Rollenwechsel.
Abschlusslied im Händekreis: „ Leis, leis, leis, wir schließen jetzt den Kreis. Wir wollen jetzt mal hören, was wir so alles hören, wir schließen jetzt den Kreis, leis, leis, leis.“ Mit den Kindern langsam vorgehen und einen engen Kreis bilden, dabei die Augen schließen und den Geräuschen des Wassers lauschen.
27 STUNDE: FORTGESCHRITTENE
    PHASE 1: IM BECKEN VERTEILT UND IM KREIS
Farbensuche: Mit den Kindern eine Farbe vereinbaren. Den entsprechenden Gegenstand beim Gehen durch das Wasser hinter dem Rücken fallen und suchen lassen. Dazu die Farbe in einem Lied besingen: „(Rot, rot, rot) sind alle meine Kleider, (rot, rot, rot) ist alles, was ich hab. Darum lieb ich alles, was so (rot) ist, weil mein Schatz ein (Feuerwehrmann) ist.“
Bälle schaufeln: Kinder kraulen mit den Armen und schöpfen dabei die Bälle nach außen hinten. Einen großen Außenkreis bilden und die Bälle zur Beckenmitte zurückschaufeln.
    PHASE 2: IN GASSENAUFSTELLUNG UND ÜBER DIE QUERBAHN
Bälle einfangen: Die Kinder ordnen sich paarweise mit zwei Eimern und einem Ball, den sie mit den Eimern hin- und herspielen.
Bälle nach Farben sortieren: Die Kinder sortieren die Bälle nach Farben und legen sie in die ebenfalls markierten Eimer am Beckenrand, nachdem sie mit dem zwischen die Beine geklemmten Ball nur mit den Armen (Brust- oder Kraultechnik) zum gegenüberliegenden Beckenrand geschwommen sind.
    PHASE 3: IM BECKEN VERTEILT UND ÜBER DIE QUERBAHN
Tauchen mit geöffneten Augen: Ein Kind hält den umgestülpten Eimer mit vier verschiedenfarbigen Bällen unter Wasser, ein anderes Kind taucht, greift sich einen Ball heraus, schaut sich unter Wasser die Farbe an, legt ihn wieder darunter und nennt dem anderen Kind die Farbe. Rollentausch.
Staffel schwimmen: Die Kinder werden in gleichstarke Gruppen aufgeteilt, jede Gruppe erhält dieselbe Anzahl von Bällen. Auf Kommando: „Auf die Plätze, fertig, los!“, tragen die Kinder die Bälle einzeln mit gestreckten Armen über Kopf in Hochhalte im Laufen auf die Gegenseite und legen sie in einen Eimer. Der Rückweg wird in einer vorgegebenen Schwimmtechnik geschwommen. Das Spiel endet, wenn alle Bälle auf der Gegenseite wieder im Eimer liegen.
    PHASE 4: IM BECKEN VERTEILT UND AUSKLANG IM KREIS
Bälle einsammeln: Ein Kind trägt ein anderes huckepack, welches einige Bälle einsammelt und in einen Eimer am Beckenrand wirft. Rollentausch.
Abschlusslied im Händekreis: „Leis, leis, leis, wir schließen jetzt den Kreis. Wir wollen jetzt mal hören, was wir so alles hören, wir schließen jetzt den Kreis, leis, leis, leis.“ Mit den Kindern langsam vorgehen und einen engen Kreis bilden, dabei die Augen schließen und den Geräuschen des Wassers lauschen.

28 STUNDE: ANFÄNGER
VERBINDUNGSSTÜCKE VON POOLNUDELN
    PHASE 1: IM KREIS
Wasser schöpfen: Die Kinder schöpfen Wasser und übergießen sich und ihren Nachbarn. Liedvers: „Wasser schöpfen, Wasser schöpfen, das kann jedes Kind. Wasser schöpfen, Wasser schöpfen, bis alle Köpfe nass geworden sind.“

Wasser bewegen: Der Lehrer demonstriert mit der Rolle Bewegungen und fragt auch die Kinder nach Ideen. Die Kinder ahmen die Bewegungen nach und schlagen Übungen vor: z. B. Wasser walzen, Wasser rühren, Wasser schieben und ziehen usw.
    PHASE 2: IN GASSENAUFSTELLUNG
Koordinationstraining im Spiegelbild: „Macht es alle so wie ich, so wie ich, so wie ich. Denn was anderes gilt nicht; jetzt geht’s los. Ja, ja, gerade so, ja, ja, gerade so, ja, ja, ja, gerade so wird’s gemacht.“ Die Rolle wird mit beiden Hände erst zu dem einen Knie, dann zu dem anderen Knie geführt. Sowohl parallel als auch diagonal koordiniert.
Fechten: Beide Kinder stehen sich gegenüber. Die Rolle wird zum Fechten auf einen Arm gesteckt. Dabei wird sowohl mit dem rechten als auch mit dem linken Arm trainiert.
    PHASE 3: ÜBER DIE QUERBAHN
Anlauf mit Gleiten: Die Kinder halten in Vorhalte mit beiden Händen die Rolle, nehmen Anlauf, tauchen mit dem Gesicht ins Wasser ein und lassen sich bäuchlings vorwärts gleiten. Nach einigen Wiederholungen die Beinbewegung mit einsetzen.
Rückenlage: Die Kinder legen die Rolle in den Nacken und stoßen sich