Raus mit der Sprache

verhalten. Eine
der beiden Forscherinnen täuschte eine Schwangerschaft vor, indem
sie sich ein Kissen unter ihr Kleid schob. Die andere stellte
sich in eine Ecke und beobachtete unauffällig, was passierte.
Die häufigste und unangenehmste Reaktion von ›Mitreisenden‹
war das direkte Anstarren der Schwangeren. Gleichzeitig bemühten
sich die männlichen Lift-Passagiere, einen möglichst
großen Abstand zwischen sich und die Schwangere zu legen. Sie
stellten sich in der Regel in die entgegengesetzte Ecke. Manche
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machten einen Schritt rückwärts, wenn sie erkannten, dass neben
ihnen eine schwangere Frau stand. Frauen zeigten diese Abstands-Reaktion
nicht so deutlich. Viele von ihnen haben wahrscheinlich
schon selbst eine Schwangerschaft erlebt.

    Die Aufgabe dieses Lernschrittes kann auch darin bestehen, eine Frage zu stellen oder einen kurzen selbst formulierten Redebeitrag zu leisten.
    Legen Sie sich jetzt auf Ihre zweite Aufgabe mit dem nächsten Schwierigkeitsgrad fest:
    Wo
Gruppe von 2 bis 3 Kommilitonen
Wann
genaue Zeitangabe
Was
einen Gedanken aus einem Artikel mit eigenen Worten wiedergeben
    oder
    Wo
im Seminar, genaue Angabe
Wann
genaue Zeitangabe
Was
eine Frage stellen
    Wie ist es Ihnen mit dieser Aufgabe ergangen? Hauptziel ist immer noch, dass Sie überhaupt etwas sagen. Registrieren Sie nun aber zusätzlich kritisch und wohlwollend einen Punkt, den Sie verändern möchten, und überlegen Sie, was Sie beim nächsten Mal anders machen müssen, um das zu erreichen.
    Hier wie auch bei allen anderen Lernschritten ist es günstig, wenn Sie die Aufgabe mehrmals wiederholen, um das Gelernte zu festigen.
    3. Lernschritt
    Bei der nächsten Aufgabe geht es darum, dass Sie nach 15 Minuten Vorbereitungszeit den Inhalt eines Films, Theaterstücks oder Buchs (nach eigener Wahl) wiedergeben und mit einer eigenen Stellungnahme abschließen. Das Ganze soll nicht länger als zirka zwei Minuten dauern.
    |69| Diese Aufgabe eignet sich im Freundeskreis oder schwieriger: bei flüchtig bekannten Kommilitonen, mit denen Sie ins Gespräch kommen möchten. Also:
    Wo
    Wann
    Was
    Was hat die Aufgabe diesmal bei Ihnen ausgelöst? Haben Sie sich schnell entscheiden und die meiste Zeit für ein Konzept verwenden können? Oder war da etwa als erstes der Gedanke: »Mir fällt nichts ein?« Wenn Sie so denken, nimmt es auch nicht wunder, dass Sie sich schwertun. Geben Sie sich nicht nach, und Sie werden die Erfahrung machen, dass Ihnen etwas einfällt, wann Sie etwa im Kino oder Theater waren und was Sie dort gesehen haben, und dass Sie in der verbleibenden Zeit noch etwas darüber aufschreiben können.
    Es ist eine gute Übung, sich bei der Vorbereitung an die Zeitbegrenzung zu halten. Wenn Sie sich kurzerhand auf die Aufgabe einlassen und nicht lange herumfackeln, was sich denn für Ihren Bericht am besten eignet – in der Regel eignet sich alles gleich gut und Sie können das nehmen, was Ihnen zuerst einfällt –, dann werden Sie erstaunt feststellen, was Sie in 15 Minuten zustande bringen.
    Es ist eine weitere gute Übung, auf die zur Verfügung stehende Vortragszeit zu achten, denn in zwei Minuten lässt sich nicht alles mitteilen, und Sie müssen entscheiden, was Ihnen wichtig ist. Es wäre schade, wenn Sie zum Wesentlichen erst nach den zwei Minuten kämen. Reden Sie sich umgekehrt auch nicht damit heraus, dass sich in zwei Minuten etwas Vernünftiges sowieso nicht sagen lasse. Wenn Sie die Dauer der Kommentare im Hörfunk oder Fernsehen einmal stoppen, werden Sie feststellen, dass sie oft sogar kürzer als zwei Minuten sind.
    Über Einzelheiten, auf die es bei einem ›wirklichen‹ Referat ankommt, folgt in Kapitel 7 mehr.
    Sie haben nun verschiedentlich Beiträge geleistet, zwischendurch die eine oder andere Frage gestellt. Wie wirkt sich das auf Ihre physiologischen Reaktionen aus, wie auf Ihre Bewertungen?
    |70| Ich hoffe, dass Sie es inzwischen nicht mehr schlimm finden, sondern akzeptieren, wenn Ihnen etwas nicht hundertprozentig gelingt oder danebengeht. Sie können es auch so sehen: Fehler sind nichts Schlimmes, sondern eine wichtige Voraussetzung für Lernfortschritte. Wer schweigt, macht keinen Fehler, aber auch keine Fortschritte, keine Entwicklung.
    4. Lernschritt
    Die folgende Aufgabe bringt Sie in Uni-Nähe.
    Es wäre gut und für die Aufgabensteigerung erleichternd, wenn Sie zu mehreren an dem Redeproblem arbeiten. Der Transfer in die Seminar-Situation wird Ihnen leichter fallen, wenn Sie vorab ›auf dem