Science Fiction Anthologie Band 3 - Die Vierziger Jahre 1

hat das behauptet?“ fragte Holloway. „Sie benutzen ihren Verstand nur in unterschiedlicher Weise, das ist alles. Aber reicht das aus?“
„Ich versuche, das zu verstehen“, sagte Jane langsam. „Ich denke an meine Küchenmaschine. Ich kann damit Kartoffeln zerkleinern und stampfen, aber ich kann auch Orangen damit auspressen.“
„Etwas in dieser Richtung. Das Gehirn besteht aus vielen Bausteinen, es ist eine sehr komplizierte Maschine. Wir wissen wenig über seine potentiellen Fähigkeiten. Wir wissen nicht einmal, wieviel es aufnehmen kann. Aber es ist bekannt, daß der Verstand konditioniert wird, wenn das menschliche Tier heranreift. Er folgt verschiedenen vertrauten Schablonen, und alle Gedanken sind nachher auf Muster gegründet, die man als richtig angenommen hat. Sehen Sie das hier.“ Holloway berührte den ,Abakus’. „Haben Sie damit experimentiert?“
„Ein bißchen“, sagte Paradine.
„Aber nicht viel, wie?“
„Nun …“
„Warum nicht?“
„Es ist sinnlos“, klagte Paradine. „Selbst ein Geduldspiel muß irgendeine Logik haben. Aber diese verrückten Winkel …“
„Ihr Verstand ist euklidisch konditioniert“, sagte Holloway. „Also ermüdet uns dieses … Ding und scheint ohne Sinn. Aber ein Kind weiß nichts über Euklid. Eine Geometrie, die sich von der unseren unterscheidet, würde ihm nicht unlogisch vorkommen. Es glaubt, was es sieht.“
„Wollen Sie mir erzählen, daß dieses Gerät eine vierdimensionale Ausdehnung hat?“ fragte Paradine.
„Auf jeden Fall keine erkennbare“, verneinte Holloway. „Ich will damit nur sagen, daß unser Verstand, euklidisch konditioniert wie er ist, darin nur ein unlogisches Wirrwarr von Drähten sieht. Aber ein Kind, vor allem ein Säugling, könnte mehr sehen. Nicht sofort. Es wäre natürlich erst einmal ein Geduldspiel. Nur wäre ein Kind nicht durch zu viele vorweggenommene Ideen beeinflußt.“
„Verhärtung der Gedanken-Arterien“, warf Jane ein.
Paradine war nicht überzeugt. „Dann käme ein Kind besser als Einstein mit der Differentialrechnung zurecht? Nein, das meine ich nicht. Ich sehe mehr oder weniger deutlich, worauf Sie hinauswollen. Nur …“
„Passen Sie auf! Nehmen wir an, es gibt zwei Arten von Geometrie – wir grenzen es ein, weil es nur ein Beispiel ist. Unsere Art, die euklidische, und eine andere, die wir XGeometrie nennen. X hat nicht viel Beziehung zu Euklid. Sie ist auf anderen Lehrsätzen aufgebaut. Zwei und zwei müssen darin nicht notwendigerweise vier ergeben; sie könnten y 2 ergeben, oder sie können vielleicht gar nichts ergeben. Der Verstand eines Säuglings ist noch nicht konditioniert, abgesehen von gewissen zweifelhaften Faktoren der Vererbung und der Umgebung. Lassen Sie das Kleinkind mit Euklid anfangen …“
„Armes Kind“, sagte Jane.
Holloway warf ihr einen raschen Blick zu. „Der Grundlage von Euklid. Alphabetische Einheiten. Mathematik, Geometrie, Algebra – das kommt viel später. Andererseits: Lassen Sie das Baby mit den grundlegenden Prinzipien unserer X-Logik beginnen.“
„Einheiten? Was für welche?“
Holloway schaute den ,Abakus’ an. „Für uns ergibt er wenig Sinn. Aber wir sind euklidisch konditioniert.“
Paradine goß sich selbst einen großen Schuß Whisky ein. „Das ist ganz schön schrecklich. Sie setzen der Mathematik überhaupt keine Grenzen.“
„Richtig! Ich kann ihr doch überhaupt keine Grenzen setzen. Wie könnte ich das auch! Ich bin ja nicht für die XLogik konditioniert.“
„Das ist die Antwort“, sagte Jane mit einem Seufzer der Erleichterung. „Wer ist das überhaupt? Nur so jemand könnte die Art von Spielzeugen herstellen, für die Sie diese hier offenbar halten.“
Holloway nickte. Seine Augen blinzelten hinter den dicken Linsen. „Solche Leute könnte es geben.“
„Wo?“
„Sie könnten es vorziehen, verborgen zu bleiben.“ „Übermenschen?“
„Ich wünschte, ich wüßte es. Sehen Sie, Paradine, Sie haben wieder ein Zentimetermaß-Problem. Aber unsere Maßstäbe könnten diesen Leuten unter bestimmten Blickwinkeln als absolute Spitze erscheinen. Unter anderm Blickwinkel könnten sie schwachsinnig erscheinen. Es ist kein quantitativer, sondern ein qualitativer Unterschied. Sie denken unterschiedlich. Ich bin sicher, wir können Dinge tun, die sie nicht können.“
„Vielleicht würden sie es gar nicht wollen“, sagte Jane.
Paradine trat gegen die verbrannten Geräte an dem Behälter. „Was ist damit? Das hat doch …“
„Einen Zweck,