Titan 09

Bedeutung zumißt, die wir nicht verstehen. Nehmen Sie den ›Abakus‹. Sie erkannte ein Muster darin, obwohl es sich für uns um reine Zufallsprozesse handelte.«
    Paradine beschloß ganz plötzlich, das gemeinsame Mittagessen mit Holloway allmählich einzustellen. Der Mann war ein notorischer Pessimist. Seine Theorien wurden immer fantastischer und kurioser, und er zog alles mögliche an den Haaren herbei, um sie zu stützen – ob es nun paßte oder nicht.
    Höhnisch meinte er: »Wollen Sie sagen, daß Emma sich mit Scott in einer unbekannten Sprache verständigt?«
    »In Symbolen, für die sie keine Worte hat. Ich bin sicher, daß Scott einen großen Teil dieser… Kritzeleien versteht. Für ihn mag ein gleichschenkliges Dreieck irgendeinen Faktor darstellen, wahrscheinlich aber ein konkretes Substantiv. Könnte ein Mensch, der absolut keine Ahnung von der symbolischen Schreibweise in der Chemie hat, die Bedeutung von ›H2O‹ verstehen? Könnte er begreifen, daß dieses Symbol ein Abbild des Meeres hervorrufen kann?«
    Paradine antwortete nicht. Statt dessen erwähnte er Scotts seltsame Bemerkung, daß die Landschaft vom Hügel aus völlig falsch aussehe. Einen Augenblick später neigte er bereits wieder dazu, diese Anwandlung zu bedauern, denn der Psychologe legte schon wieder los.
    »Scotts Denkmuster bauen sich zu einer Gesamtheit auf, die dieser Welt nicht entspricht. Vielleicht erwartet er im Unterbewußtsein, die Welt zu sehen, von der diese Spielsachen stammen. «
    Paradine hörte ihm nicht mehr zu. Was zuviel war, war zuviel. Mit den Kindern war inzwischen alles in Ordnung, Holloway selbst war der einzige störende Faktor. An diesem Abend jedoch entwickelte Scott ein Interesse an Aalen, das später bedeutungsvoll werden sollte.
    In der Naturgeschichte gab es nichts offensichtlich Schädliches. Paradine sprach von Aalen.
    »Aber wo legen sie ihre Eier? Oder legen sie überhaupt welche?«
    »Das ist noch ein Rätsel. Man kennt ihre Laichgründe nicht. Vielleicht das Sargasso-Meer oder die Tiefsee, wo der Druck ihnen dabei hilft, die Nachkommenschaft aus dem Körper zu pressen.«
    »Komisch«, sagte Scott und dachte darüber nach.
    »Die Lachse tun mehr oder weniger dasselbe. Sie schwimmen zum Laichen flußaufwärts.« Paradine ging ins Detail. Scott war fasziniert. »Das ist es, Vati. Sie werden im Fluß geboren, und wenn sie schwimmen können, gehen sie ins Meer. Und dann kommen sie zurück, um ihre Eier zu legen, hmm?«
    »Richtig.«
    »Nur, wenn sie nicht zurückkommen würden«, dachte Scott laut nach. »Sie würden nur ihre Eier schicken…«
    »Dazu brauchten sie eine lange Legeröhre«, sagte Paradine und ließ sich zu einigen gewählten Bemerkungen über die Fortpflanzung durch Eierlegen herab.
    Sein Sohn war nicht völlig zufriedengestellt. Blumen, so argumentierte er, schickten doch auch ihre Samen über weite Entfernungen.
    »Sie leiten sie aber nicht. Nur wenige fallen auf fruchtbaren Boden.«
    »Blumen haben auch kein Gehirn. Vati, warum leben die Leute hier?«
    »In Glendale?«
    »Nein- hier. Der ganze Ort. Ich wette, das ist nicht alles, was es gibt.«
    »Meinst du die anderen Planeten?«
    Scott zögerte kurz. »Das ist nur… ein Teil… eines großen Ortes. Wie der Fluß, den die Lachse hinauf schwimmen. Warum gehen die Leute nicht hinunter ans Meer, wenn sie erwachsen werden?«
    Paradine begriff, daß Scott im übertragenen Sinne sprach. Er fühlte einen kurzen Schauder. Das – Meer?
    Die Jungen dieser Spezies sind nicht dafür konditioniert, in der Welt ihrer Eltern aufzuwachsen. Erst wenn sie sich genügend entwickelt haben, betreten sie diese Welt. Später legen sie Eier. Die befruchteten Eier werden im Sand vergraben, weit oben am Fluß, wo sie heranreifen. Schließlich schlüpfen die Jungen aus, beginnen zu wachsen.
    Und sie lernen. Reiner Instinkt ist verhängnisvoll langsam. Vor allem im Fall einer Art, die nicht einmal dieser Welt gewachsen ist. Unfähig, zu essen oder zu trinken oder zu überleben, wenn nicht jemand mit Voraussicht für diese Bedürfnisse gesorgt hätte.
    Die Jungen, die gefüttert und angeleitet werden, würden überleben. Es müßte Inkubatoren und Roboter geben. Sie würden überleben; aber sie würden nicht wissen, wie sie flußabwärts zu der größeren Welt des Meeres schwimmen könnten.
    Also muß es ihnen beigebracht werden. Sie müssen auf viele Arten geübt und konditioniert werden.
    Ohne Schmerzen, behutsam, versteckt. Kinder lieben Spielzeug, das